A.準備期
B.醞釀期
C.豁朗期
D.驗證期
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A.橫向比較
B.多維策略
C.多向觀察
D.全方面定位
A.認識
B.情感
C.意志
D.行為
A.某種思想
B.某種實踐
C.某種理論
D.某種事業(yè)
A.體能強度
B.精力狀況
C.心理健康水平
D.年齡
A.利潤
B.成本
C.收入
D.成長性
A.向群眾學習
B.向書本學習
C.向不同類型的領(lǐng)導者學習
D.向國內(nèi)外管理專家學習
A.單因素論
B.雙因素論
C.無因素論
D.群因素論
A.運動
B.學習
C.社會實踐
D.競爭
A.承認缺點
B.勇于堅持缺點
C.允許自身有缺點
D.堅決克服缺點
A.知識
B.科技
C.智力資源
D.創(chuàng)新能力
最新試題
()的好處在于測驗的質(zhì)量的在實際應(yīng)用之前就得到檢驗,從而可以做到事先修訂。
人員素質(zhì)測評總體方案制定的要求:()
人員素質(zhì)測評工作的服務(wù)性原則體現(xiàn)在()
心態(tài)是為達到某種目的采取的心境或姿勢。
專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有()等方式。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》分為哪八個大類?
“時效激勵”機制中,激勵措施包括()、榮譽稱號的獲得、價值的自我實現(xiàn)、進修與培訓、加薪與資金、帶薪休假獎勵等多種形式。
進行試題試測的手段有()
人員素質(zhì)測評的可行性原則要求,方案所涉及的實施方式和步驟,組織管理等,一定要與()的實際情況相結(jié)合,必須切實可行。
制訂測評工作總體方案的基本原則()