A、青年職業(yè)興趣量表
B、艾森克人格問(wèn)卷
C、奧蒂斯自我管理測(cè)驗(yàn)
D、內(nèi)外向性類型量表
E、大學(xué)入學(xué)考試中心興趣量表
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A、比奈
B、西蒙
C、里克斯
D、皮爾曼
E、阿納斯塔西
A、文字性測(cè)驗(yàn)
B、難度測(cè)驗(yàn)
C、速度測(cè)驗(yàn)
D、挑選性測(cè)驗(yàn)
E、非文字性測(cè)驗(yàn)
A、描述性測(cè)驗(yàn)
B、預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)
C、診斷咨詢性測(cè)驗(yàn)
D、挑選性測(cè)驗(yàn)
E、配置性測(cè)驗(yàn)、
A、行為樣組
B、行為樣本
C、客觀測(cè)量
D、標(biāo)準(zhǔn)化
E、行為模式
A、測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)要科學(xué)
B、測(cè)驗(yàn)方式要準(zhǔn)確
C、恰當(dāng)選擇測(cè)驗(yàn)的時(shí)間地點(diǎn)
D、測(cè)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)度要合適
E、測(cè)驗(yàn)人員態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)
A、自陳測(cè)驗(yàn)
B、能力測(cè)驗(yàn)
C、人格測(cè)驗(yàn)
D、評(píng)價(jià)量表
E、投射測(cè)驗(yàn)
A、觀察的時(shí)間
B、觀察的環(huán)境
C、觀察的手段
D、觀察的對(duì)象
E、觀察對(duì)象的狀態(tài)
A、問(wèn)卷內(nèi)容具有代表性
B、問(wèn)卷語(yǔ)言使用準(zhǔn)確
C、問(wèn)卷解釋明確
D、問(wèn)卷表達(dá)方式準(zhǔn)確
E、問(wèn)卷設(shè)計(jì)科學(xué)化
A、測(cè)評(píng)目標(biāo)
B、測(cè)評(píng)內(nèi)容
C、測(cè)評(píng)方案
D、測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)
E、測(cè)評(píng)對(duì)象
A、平均加權(quán)
B、橫向加權(quán)
C、綜合加權(quán)
D、縱向加權(quán)
E、算術(shù)加權(quán)
最新試題
美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么？
（）是確定即將開(kāi)發(fā)的測(cè)驗(yàn)將要考核被測(cè)驗(yàn)人的哪些能力，是開(kāi)發(fā)測(cè)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
創(chuàng)新性獨(dú)創(chuàng)性特征屬于絕對(duì)意義上的獨(dú)創(chuàng)。
面試場(chǎng)所和環(huán)境的安排，具體包括：（）。
結(jié)構(gòu)化面試是指對(duì)特定工作的所有面試中，始終如一地使用事先確定了答案的一系列與工作相關(guān)的問(wèn)題，其包括的含義有程序的結(jié)構(gòu)化、（）、評(píng)定的結(jié)構(gòu)化。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)工作總體方案的主要特點(diǎn)有（）。高P/42
影響創(chuàng)造性的障礙有哪幾個(gè)方面？
進(jìn)行試題試測(cè)的手段有（）
面試與其他素質(zhì)測(cè)評(píng)相比較具有的特點(diǎn)有（）
“時(shí)效激勵(lì)”機(jī)制中，激勵(lì)措施包括（）、榮譽(yù)稱號(hào)的獲得、價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)、進(jìn)修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式。