A.學校為了提高升學率，在學生入學時視能力進行分班，其中“升學率”高的班級安排優(yōu)秀老師
B.父母將自己孩子的成績與親戚朋友的孩子作比較
C.某學校為了督促學生提高成績，分為“優(yōu)生班”和“差生班”
D.為了培養(yǎng)小紅不同的興趣愛好，小紅的家長給小紅報了不同的興趣班
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A.記憶
B.思維
C.想象
D.注意
A.鼓勵學生多參加集體活動，在成功的情感體驗中激發(fā)其樂觀向上的信心
B.應指導學生多參加精細性訓練
C.學會調(diào)節(jié)和穩(wěn)定情緒
D.重點培養(yǎng)生機勃勃、反應迅速、靈活機敏的個性品質(zhì)
A.納托爾普
B.涂爾干
C.孔德
D.羅杰斯
A.估測法
B.日常觀察
C.談話
D.調(diào)查訪問
A.評價作用
B.綱領(lǐng)作用
C.導向作用
D.執(zhí)行作用
最新試題
學校下列做法中，有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有（）
學生學習壓力過大會導致學生的心理問題，下列情況中，容易導致學生學習行為受到不良影響的有（）。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?！边@說明教師要注重提高自身的（）。
氣質(zhì)類型沒有好壞之分，在教學中要引導學生正視自己氣質(zhì)類型，認識到氣質(zhì)的優(yōu)缺點，揚長避短，對于膽汁質(zhì)學生，下列建議正確的有（）。
奧蘇伯爾認為：學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為（）。
心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗，提出了（）理論。
學生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好，準備上課。這屬于（）。
教育活動必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是（）。
教學設(shè)計是備課的藍圖，其包括（）。
1945年，珀西·斯賓塞在測試用于雷達裝備的微波輻射器時，突然感覺西褲的口袋里有些不對勁，甚至聽到了“咝咝”的聲音，結(jié)果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了，由此他突然意識到也許可以把微波應用到廚房烹飪上，就這樣，微波爐誕生了。這是運用了（）。