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單項選擇題整合課程要求從培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的（）的目標出發(fā)，把兒童需要學習的內(nèi)容、需要獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗回歸到兒童生活之中，按照生活的邏輯組織自然地開展課程。

A.“完整的人”
B.“和諧的人”
C.“完美的人”
D.“健康的人”

1.單項選擇題語言文學活動中的教學，是與幼兒的“聽”緊密聯(lián)系在一起的。這體現(xiàn)了文學活動的（）教育目標。

A.提高兒童對語言多樣性的認識
B.培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能
C.培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力
D.提高幼兒靈活而富有創(chuàng)造性地運用語言的能力

2.單項選擇題教師語言針對性的一個要求是針對不同年齡的教育對象應當使用不同的語言。教師在與幼兒進行交往的過程中，幼兒園教師的語言還有一些特殊要求：要注意語言的生活化和文學化、結(jié)構(gòu)簡化和（）。

A.情境性
B.情感性
C.針對性
D.個性化

3.單項選擇題教師語言的一般標準有規(guī)范性、邏輯性、針對性、啟發(fā)性、情感性、激勵性、（）。

A.音樂性
B.藝術(shù)性
C.鼓勵性
D.形象性和趣味性

4.單項選擇題下列哪一項不屬于幼兒園文學作品的類型（）？

A.兒童詩歌
B.生活故事
C.幼兒散文
D.聽講故事

5.單項選擇題幼兒描述秋天里的一棵銀杏樹，說出了樹葉的顏色、形狀和小朋友們撿銀杏葉可以做什么等等，這種行為屬于講述活動的什么類型（）？

A.敘事性講述
B.描述性講述
C.說明性講述
D.實物講述

6.單項選擇題下列選項中哪一項不是滲透的語言教育內(nèi)容（）？

A.日常生活中的語言交往
B.自由游戲中的語言交往
C.談話活動
D.其他領(lǐng)域生活中的語言交往

7.單項選擇題幼兒語言教育的活動觀以心理學有關(guān)活動以及認知與活動之間關(guān)系的理論，特別是（）作為主要依據(jù)。

A.全語言理論
B.布魯姆和萊希的三環(huán)學說
C.皮亞杰的認知發(fā)展理論
D.卡洛-烏爾?？说乃姆懂犝f

8.單項選擇題美國兒童語言發(fā)展學家路易斯·布倫姆和瑪格麗特·萊希率先提出以（）方式研究兒童語言構(gòu)成。

A.系統(tǒng)性
B.全語言
C.整合
D.活動

9.單項選擇題兒童社會化體現(xiàn)的是幼兒語言發(fā)展與（）的關(guān)系。

A.認知發(fā)展
B.個性發(fā)展
C.社會性發(fā)展
D.道德發(fā)展

10.單項選擇題兒童大都不甘寂寞，喜歡與同伴一起玩，這表現(xiàn)了兒童（）的特征。

A.社會性發(fā)展
B.認知發(fā)展
C.個性發(fā)展
D.全面發(fā)展