單項選擇題多重障礙不僅僅是兩種或兩種以上障礙類型的組合，我們還需要知道這些障礙之間是否存在（）關(guān)系。
A.相等
B.連帶或因果
C.并列
D.包含
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1.單項選擇題我們國家2006年就有肢體殘疾2412萬人，其中6～14歲學(xué)齡兒童有多少人（）。
A.12萬
B.24萬
C.36萬
D.48萬
2.單項選擇題腦癱包括以下類型，但應(yīng)除外（）。
A.痙攣型
B.不隨意運動型
C.癲癇型
D.強直型
3.單項選擇題教師可以給予肢體障礙學(xué)生適度的肢體運動訓(xùn)練，幫助其克服障礙，但須在誰的指導(dǎo)下（）。
A.康復(fù)治療師
B.體育教師
C.醫(yī)生
D.康復(fù)教師
4.單項選擇題下列哪項屬于肢體殘疾三級（）。
A.侏儒癥
B.單側(cè)拇指全缺失
C.單前臂及其以上缺失
D.雙大腿缺失
5.單項選擇題針對腦癱口語不佳的，作業(yè)考試方面斟酌情況可能采用以下哪一方法以外的方法（）。
A.以書面代替口頭報告
B.使用電腦輔助語音設(shè)備
C.免作業(yè)免考試
D.單獨設(shè)計作業(yè)和考試內(nèi)容
最新試題
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。
題型：判斷題
以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。
題型：單項選擇題
WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。
題型：判斷題
在進行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機（）。
題型：多項選擇題
評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。
題型：單項選擇題
下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>
題型：多項選擇題
個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。
題型：多項選擇題
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。
題型：多項選擇題
所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）
題型：多項選擇題
以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。
題型：單項選擇題