在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。

學科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

活動目標的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的（）特點。

張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。

對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。

隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。