A、總量估算
B、個(gè)人所得法估算
C、生產(chǎn)總值法估算
D、稅源總額法估
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A、GDP稅收負(fù)擔(dān)率法
B、彈性系數(shù)法
C、本年月均收入預(yù)測
D、本年后期收入平移法
A、國民生產(chǎn)總值
B、國民收入
C、國內(nèi)生產(chǎn)總值
D、社會(huì)總產(chǎn)值
A、從稅收到經(jīng)濟(jì)
B、從經(jīng)濟(jì)到稅收
C、堅(jiān)持實(shí)事求是
D、主觀能動(dòng)性
A、不可比價(jià)
B、可比價(jià)
C、均價(jià)
D、生產(chǎn)價(jià)
A、搞好稅收計(jì)劃執(zhí)行情況分析
B、促進(jìn)稅收計(jì)劃完成
C、科學(xué)合理地編制和分配稅收收入計(jì)劃
D、研究和制定稅收政策
最新試題
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口是按實(shí)際或者可能參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來定義的，因此將處于（）等剔除在外。
財(cái)政收入是指在一定時(shí)期（通常為一年）內(nèi)政府通過財(cái)政各環(huán)節(jié)向國民經(jīng)濟(jì)各部門、單位和個(gè)人籌集資金的總稱。（）
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
如果兩個(gè)變量統(tǒng)計(jì)相關(guān)，則它們一定是因果關(guān)系。
兩個(gè)變量如果統(tǒng)計(jì)相關(guān)，則必然有因果關(guān)系。
財(cái)政收入、支出數(shù)額越大，說明政府的行為能力越強(qiáng)，規(guī)模越大。（）
隨著家庭和個(gè)人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。（）
經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成，分別用（）在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>
財(cái)政收入主要是以（）形式征收各項(xiàng)稅收，但同時(shí)也會(huì)以有償形式籌集收入。
研究假設(shè)與虛無假設(shè)是窮盡且互斥的。（）