A、大哭并伴隨著肢體動作
B、惱怒、生氣、大哭
C、羞怯、恐懼、自卑、孤獨(dú)
D、不說話、不理睬人、不與伙伴玩
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A、觀察人物的變化來分辯天氣
B、觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜
C、觀察動物來分辨季節(jié)
D、觀察星星來分辨白天黑夜
A、相對固定
B、不固定
C、很隨意
D、很單一
A、認(rèn)識自己-認(rèn)識“我的”-別人評價到自我評價-自我表現(xiàn)
B、認(rèn)識自己-認(rèn)識“我的”-自我表現(xiàn)-他評到自評
C、認(rèn)識“我的”-認(rèn)識自己-他評到自評-自我表現(xiàn)
D、認(rèn)識“我的”-認(rèn)識自己-他人評價-自己評價
A、5~8分鐘
B、8~10分鐘
C、10~20分鐘
D、15~20分鐘
A、拼插、堆積
B、玩膠泥、撕揉紙團(tuán)
C、拋擲、敲擊、推拉
D、抓物、取物
最新試題
當(dāng)嬰幼兒暴怒時不宜采用()
皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力,把0~2歲確定為()
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的,沒有()。
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨(dú),學(xué)會人際交往。
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)0~1個月齡的嬰兒哭吵時,聽到了看護(hù)者的呼吸聲,此時嬰兒()。
()不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問題
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)有()。
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點(diǎn)評性語言記錄下來。