A、認識自己-認識“我的”-別人評價到自我評價-自我表現(xiàn)
B、認識自己-認識“我的”-自我表現(xiàn)-他評到自評
C、認識“我的”-認識自己-他評到自評-自我表現(xiàn)
D、認識“我的”-認識自己-他人評價-自己評價
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、5~8分鐘
B、8~10分鐘
C、10~20分鐘
D、15~20分鐘
A、拼插、堆積
B、玩膠泥、撕揉紙團
C、拋擲、敲擊、推拉
D、抓物、取物
A、到別人家作客時不論嬰兒有什么不良行為都不要批評他
B、家長不用教,嬰兒長大就會明白
C、嬰兒亂翻別人東西時要嚴厲的呵斥他
D、讓嬰兒學會使用文明禮貌用語
A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下才能完成速度訓練
B、游戲完成的速度越快越好
C、游戲中的認知、交往等方面要求并不重要,完成游戲的速度才是最重要的
D、嬰兒動作發(fā)展開始時比成人慢,然后才逐漸熟練使速度得以提高
A、1-3歲嬰兒投擲積木的游戲
B、1-3歲嬰兒藏積木的游戲
C、1-3歲嬰兒排列積木的游戲
D、1-3歲嬰兒搭壘積木的游戲
最新試題
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
7~9個月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對紅色、黃色還認識不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認顏色的游戲。
()歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構(gòu)成的簡單句
關于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯誤的說法是:()
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓練以提高()。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設計注意事項有()。