小明是一胖小孩，同學(xué)總叫他“豬豬”，他很生氣，越生氣同學(xué)叫得越起勁。媽媽告訴他同學(xué)叫他綽號(hào)時(shí)不予理睬。不久，同學(xué)叫他“豬豬”的次數(shù)越來(lái)越少。小明使用的方法為()

有效運(yùn)用積極強(qiáng)化原理的原則與程序有（）

下列哪些適合飽和療法()

運(yùn)用行為學(xué)習(xí)的消退原則，對(duì)幼兒的哭鬧行為父母應(yīng)采取的辦法是()

適宜采用認(rèn)知治療()適宜采用行為治療()適宜采用來(lái)詢者中心治療()

在幼兒園別的小朋友玩小麗的玩具她就打他們。每次她打別的孩子時(shí)，老師就讓她停止玩并關(guān)在一間小房間里。于是，小麗就不再打別的孩子。這是()

行為治療的自我調(diào)整療法不適用于()

如果在懲罰以后獎(jiǎng)勵(lì)，則懲罰刺激將變成()

關(guān)于行為治療的步驟，以下哪項(xiàng)正確()

一孩子晚上上床有哭鬧行為，父母就給予安慰，結(jié)果這孩子睡覺(jué)前的哭鬧更頻繁。孩子哭鬧行為的增加屬()