改變兒童心理評估的被動局面的是（）

心理健康的目標并不是使每一個人都達到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。

根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想，基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第（）個發(fā)展階段。

簡述個體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗評估不包括（）

在弗洛伊德精神動力學(xué)中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分為十三大項，其中“參與小組活動”屬于哪一項內(nèi)容（）

輔導(dǎo)中經(jīng)常出會現(xiàn)沉默現(xiàn)象，沉默的持續(xù)時間可由來訪者自行決定。

超常兒童的主要心理問題不包括（）

簡述家庭療法的理論依據(jù)。