A.勞動(dòng)力熟練程度
B.勞動(dòng)力能力
C.勞動(dòng)力教育程度
D.勞動(dòng)技術(shù)裝備
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A.教育資源的適當(dāng)運(yùn)用
B.教育資源的充分利用
C.投資與收益的比例
D.資源內(nèi)部分配是否合理
A.人才費(fèi)用質(zhì)量系數(shù)
B.人才費(fèi)用質(zhì)量系數(shù)
C.年度教育事業(yè)費(fèi)利用效率
D.年度教育事業(yè)費(fèi)利用效率
A.小學(xué)
B.初中
C.高中
D.大學(xué)
A.初等教育生均事業(yè)費(fèi)與人均國(guó)民生產(chǎn)總值比例
B.初等教育事業(yè)費(fèi)占整個(gè)教育事業(yè)費(fèi)的比例
C.義務(wù)教育投資在教育投資總量中的比例
D.國(guó)家財(cái)政用于教育支出占國(guó)民收入的比例
A.社會(huì)總產(chǎn)值
B.財(cái)政總支出
C.國(guó)民收入增長(zhǎng)的比例
D.人均國(guó)民生產(chǎn)總值
最新試題
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
一個(gè)人的教育精神成本屬于()。
社會(huì)平均教育收益率
簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。
試述教育規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
對(duì)于規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。