問答題

賈老師在講授《信息的特征》這一課時(shí),對本節(jié)課的學(xué)生情況做了以下的分析:
本節(jié)課所面對的學(xué)生是高中一年級的學(xué)生,高中生的思維具有抽象能力,對知識的理解還是比較到位的,在生活中學(xué)生經(jīng)常接觸各種各樣的信息,但是將本節(jié)課的理論知識聯(lián)系生活實(shí)際中,對于高中生是比較困難的,而且本節(jié)課信息特征內(nèi)容較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易混淆,此時(shí)需要教師的引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。
賈老師根據(jù)學(xué)情內(nèi)容和本節(jié)課的知識設(shè)計(jì)了如下教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過程:
教學(xué)重點(diǎn):利用生活中的例子區(qū)分信息的特征。
教學(xué)難點(diǎn):信息特征的種類。
教學(xué)過程:
賈老師利用生活實(shí)例的導(dǎo)入,舉出生活中大量的信息引導(dǎo)本節(jié)課的內(nèi)容;在新課教學(xué)環(huán)節(jié),賈老師采用講授法、小組討論法、案例分析法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課信息特征的知識;鞏固提升環(huán)節(jié),賈老師通過歷史諺語鞏固本節(jié)課并采用師生問答的小結(jié)方式,布置一個(gè)開放性的作業(yè)。
問題:

請闡述信息的特征以及具體內(nèi)容,至少闡釋2條。

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1.問答題

閱讀材料,完成下列要求。
材料—沒有不列顛殖民帝國的建立,就沒有后來的英國“工業(yè)帝國”。在英國工業(yè)革命前夕和工業(yè)革命進(jìn)行的過程中,從廣大殖民地掠奪來的財(cái)富的數(shù)量極為龐大驚人。大地主大資產(chǎn)階級利用合法手段進(jìn)行圈地,英國圈地運(yùn)動(dòng)持續(xù)了300多年,為工業(yè)革命提供了大批“自由”的勞動(dòng)力和鞏固的工業(yè)品國內(nèi)市場。到18世紀(jì),手工工場內(nèi)部已經(jīng)有了比較精細(xì)的分工,生產(chǎn)工具也實(shí)現(xiàn)了專門化,使手工生產(chǎn)過渡到機(jī)器生產(chǎn)成為可能。17世紀(jì),英國實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究促使自然科學(xué)獲得長足的進(jìn)展。這些自然科學(xué)成就為英國工業(yè)革命向廣度和深度發(fā)展提供了可能的條件。
——摘編自《世界歷史教師教學(xué)用書》九年級上冊第192—193頁
材料二其實(shí)早在工業(yè)革命正式亮相前的17世紀(jì),一場科學(xué)革命已然捷足先登。這場科學(xué)革命肇始于意大利,終結(jié)于英國,雙方的杰出代表人物分別是伽利略和牛頓;而扮演歐洲經(jīng)濟(jì)領(lǐng)頭羊角色的國家也隨著這場科學(xué)革命主戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)移而發(fā)生改變,英國取代意大利成為領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)體。
——(英)羅伯特·艾倫《近代英國工業(yè)革命揭秘》
材料三英國早在1662年就成立了以促進(jìn)自然科學(xué)為宗旨的倫敦皇家學(xué)會,這使發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)也非?;钴S;1754年成立的“技藝,制造業(yè)及商業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)會”,也大大促進(jìn)了一系列發(fā)明創(chuàng)造。14世紀(jì)英國就有了保護(hù)專利的專利權(quán)壟斷的法律。
——羅松山《英國工業(yè)革命的制度基礎(chǔ)、法制環(huán)境與啟示》

根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,指出英國科技人才發(fā)明創(chuàng)造如此活躍的原因。
2.問答題

閱讀材料,完成下列要求。
材料—沒有不列顛殖民帝國的建立,就沒有后來的英國“工業(yè)帝國”。在英國工業(yè)革命前夕和工業(yè)革命進(jìn)行的過程中,從廣大殖民地掠奪來的財(cái)富的數(shù)量極為龐大驚人。大地主大資產(chǎn)階級利用合法手段進(jìn)行圈地,英國圈地運(yùn)動(dòng)持續(xù)了300多年,為工業(yè)革命提供了大批“自由”的勞動(dòng)力和鞏固的工業(yè)品國內(nèi)市場。到18世紀(jì),手工工場內(nèi)部已經(jīng)有了比較精細(xì)的分工,生產(chǎn)工具也實(shí)現(xiàn)了專門化,使手工生產(chǎn)過渡到機(jī)器生產(chǎn)成為可能。17世紀(jì),英國實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究促使自然科學(xué)獲得長足的進(jìn)展。這些自然科學(xué)成就為英國工業(yè)革命向廣度和深度發(fā)展提供了可能的條件。
——摘編自《世界歷史教師教學(xué)用書》九年級上冊第192—193頁
材料二其實(shí)早在工業(yè)革命正式亮相前的17世紀(jì),一場科學(xué)革命已然捷足先登。這場科學(xué)革命肇始于意大利,終結(jié)于英國,雙方的杰出代表人物分別是伽利略和牛頓;而扮演歐洲經(jīng)濟(jì)領(lǐng)頭羊角色的國家也隨著這場科學(xué)革命主戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)移而發(fā)生改變,英國取代意大利成為領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)體。
——(英)羅伯特·艾倫《近代英國工業(yè)革命揭秘》
材料三英國早在1662年就成立了以促進(jìn)自然科學(xué)為宗旨的倫敦皇家學(xué)會,這使發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)也非?;钴S;1754年成立的“技藝,制造業(yè)及商業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)會”,也大大促進(jìn)了一系列發(fā)明創(chuàng)造。14世紀(jì)英國就有了保護(hù)專利的專利權(quán)壟斷的法律。
——羅松山《英國工業(yè)革命的制度基礎(chǔ)、法制環(huán)境與啟示》

根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括17世紀(jì)的科學(xué)革命給英國帶來的變化。
3.問答題

閱讀材料,完成下列要求。
材料—沒有不列顛殖民帝國的建立,就沒有后來的英國“工業(yè)帝國”。在英國工業(yè)革命前夕和工業(yè)革命進(jìn)行的過程中,從廣大殖民地掠奪來的財(cái)富的數(shù)量極為龐大驚人。大地主大資產(chǎn)階級利用合法手段進(jìn)行圈地,英國圈地運(yùn)動(dòng)持續(xù)了300多年,為工業(yè)革命提供了大批“自由”的勞動(dòng)力和鞏固的工業(yè)品國內(nèi)市場。到18世紀(jì),手工工場內(nèi)部已經(jīng)有了比較精細(xì)的分工,生產(chǎn)工具也實(shí)現(xiàn)了專門化,使手工生產(chǎn)過渡到機(jī)器生產(chǎn)成為可能。17世紀(jì),英國實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究促使自然科學(xué)獲得長足的進(jìn)展。這些自然科學(xué)成就為英國工業(yè)革命向廣度和深度發(fā)展提供了可能的條件。
——摘編自《世界歷史教師教學(xué)用書》九年級上冊第192—193頁
材料二其實(shí)早在工業(yè)革命正式亮相前的17世紀(jì),一場科學(xué)革命已然捷足先登。這場科學(xué)革命肇始于意大利,終結(jié)于英國,雙方的杰出代表人物分別是伽利略和牛頓;而扮演歐洲經(jīng)濟(jì)領(lǐng)頭羊角色的國家也隨著這場科學(xué)革命主戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)移而發(fā)生改變,英國取代意大利成為領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)體。
——(英)羅伯特·艾倫《近代英國工業(yè)革命揭秘》
材料三英國早在1662年就成立了以促進(jìn)自然科學(xué)為宗旨的倫敦皇家學(xué)會,這使發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)也非?;钴S;1754年成立的“技藝,制造業(yè)及商業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)會”,也大大促進(jìn)了一系列發(fā)明創(chuàng)造。14世紀(jì)英國就有了保護(hù)專利的專利權(quán)壟斷的法律。
——羅松山《英國工業(yè)革命的制度基礎(chǔ)、法制環(huán)境與啟示》

根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,說明英國為什么首先發(fā)生工業(yè)革命。
4.單項(xiàng)選擇題英國工業(yè)革命是從棉紡織業(yè)開始的,以解決動(dòng)力問題作為關(guān)鍵,以機(jī)器的發(fā)明、使用和制造為中心,以機(jī)器制造機(jī)器為完成的主要標(biāo)志。據(jù)此,“革命”在社會生產(chǎn)及組織形式上的體現(xiàn)是()。

A.機(jī)器生產(chǎn)取代手工操作,工廠取代工場
B.棉紡織業(yè)取代毛紡織業(yè),農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市
C.無產(chǎn)階級登上歷史舞臺,和平轉(zhuǎn)向暴力
D.發(fā)明創(chuàng)造突破本國范疇,國內(nèi)轉(zhuǎn)向國外

7.單項(xiàng)選擇題工業(yè)革命將數(shù)以千計(jì)的人帶到擁擠的城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)找工作。如英國的曼徹斯特在1780年建立起第一個(gè)大型機(jī)械化的棉紡織廠,不久便成為一個(gè)主要的紡織中心,人口由1750年的18000人增加到1851年的30萬人。由此可以看出()。

A.工業(yè)革命使社會產(chǎn)生了兩大對立的階級
B.工業(yè)革命使城市化進(jìn)程加快
C.工業(yè)革命縮短了地區(qū)間的距離,有利于各地區(qū)之間的交往
D.工業(yè)革命帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染

9.問答題

日本通過明治維新建立了獨(dú)具特色的資本主義國家,對本國乃至亞洲產(chǎn)生了重大影響。閱讀材料,完成下列要求。
材料一審視1868—1889年明治維新的全過程,可以看出,1868—1878年,明治政府全面移植歐美文明,破舊立新,歐化色彩強(qiáng)烈,社會面貌變化劇烈。與此同時(shí),貪大求洋、政府內(nèi)斗、改革實(shí)效不高等問題,致使維新難以為繼。1881年11月,太政官大書記官井上毅進(jìn)呈《人心教導(dǎo)意見書》,建議政府勸獎(jiǎng)漢學(xué)、倡導(dǎo)忠愛恭順之道,發(fā)展實(shí)業(yè)教育,推廣與日本國情最接近的德國學(xué)等。明治政府及時(shí)調(diào)整政策,至此,政策基調(diào)轉(zhuǎn)為“興漢學(xué)”和“學(xué)德國”,這成為維新成功的關(guān)鍵舉措。
——宋成有《明治維新若干問題的再思考》
材料二在日本,“自上而下的革命”的倡議、指令和骨干力量,都是來自部分封建領(lǐng)主和皇室公卿。日本資產(chǎn)階級只能在一個(gè)方面發(fā)揮作用:商人和企業(yè)家階層的存在使得從西方學(xué)來的資本主義經(jīng)濟(jì)制度行之有效。所以“明治維新”不能被視為真正的“資產(chǎn)階級革命”,甚至不能被稱作不徹底的資產(chǎn)階級革命,不過倒可看作是與資產(chǎn)階級革命相等的、行得通的革命的一部分。
——(英)艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代》

據(jù)材料二,指出作者對明治維新的定性及其依據(jù)。結(jié)合所學(xué)知識,歸納明治維新負(fù)面影響。
10.問答題

日本通過明治維新建立了獨(dú)具特色的資本主義國家,對本國乃至亞洲產(chǎn)生了重大影響。閱讀材料,完成下列要求。
材料一審視1868—1889年明治維新的全過程,可以看出,1868—1878年,明治政府全面移植歐美文明,破舊立新,歐化色彩強(qiáng)烈,社會面貌變化劇烈。與此同時(shí),貪大求洋、政府內(nèi)斗、改革實(shí)效不高等問題,致使維新難以為繼。1881年11月,太政官大書記官井上毅進(jìn)呈《人心教導(dǎo)意見書》,建議政府勸獎(jiǎng)漢學(xué)、倡導(dǎo)忠愛恭順之道,發(fā)展實(shí)業(yè)教育,推廣與日本國情最接近的德國學(xué)等。明治政府及時(shí)調(diào)整政策,至此,政策基調(diào)轉(zhuǎn)為“興漢學(xué)”和“學(xué)德國”,這成為維新成功的關(guān)鍵舉措。
——宋成有《明治維新若干問題的再思考》
材料二在日本,“自上而下的革命”的倡議、指令和骨干力量,都是來自部分封建領(lǐng)主和皇室公卿。日本資產(chǎn)階級只能在一個(gè)方面發(fā)揮作用:商人和企業(yè)家階層的存在使得從西方學(xué)來的資本主義經(jīng)濟(jì)制度行之有效。所以“明治維新”不能被視為真正的“資產(chǎn)階級革命”,甚至不能被稱作不徹底的資產(chǎn)階級革命,不過倒可看作是與資產(chǎn)階級革命相等的、行得通的革命的一部分。
——(英)艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代》

據(jù)材料一,指出明治維新指導(dǎo)思想的變化。依據(jù)所學(xué)知識,指出“政策基調(diào)”變化后的具體措施。

最新試題

“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏,嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭的嚴(yán)重后果,其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面,黨和國家()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“當(dāng)工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟(jì)單元時(shí),它就通過兩種方式著手改變整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)了……一個(gè)就是減少經(jīng)濟(jì)單元的數(shù)目,擴(kuò)大每一個(gè)經(jīng)濟(jì)單元的規(guī)模,另一個(gè)方式就是消除各個(gè)經(jīng)濟(jì)單元之間的貿(mào)易壁壘?!币韵虏荒苡∽C上述材料中觀點(diǎn)的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

1975年,蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)到美國工業(yè)總產(chǎn)值的80%以上,而農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值則達(dá)到了85%,尤其是蘇聯(lián)的電力、原油、鋼等產(chǎn)量,均大幅度超過了美國,國民生產(chǎn)總值由1950年相當(dāng)于美國的33%上升到1975年的53%,成為當(dāng)時(shí)世界第二經(jīng)濟(jì)大國。這一成就的取得主要是由于蘇聯(lián)的改革()。

題型:單項(xiàng)選擇題

鴉片戰(zhàn)爭之后,馬克思曾斷言不平等條約不能擴(kuò)大英國和歐美對華的輸出。1847年,歐洲爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。英國議會選出的專事中英貿(mào)易調(diào)查組得出的結(jié)論是:用銀子來支付鴉片足以使華人的一般貿(mào)易遭受巨大損失,而絲和茶則能抵償其余商品的價(jià)值。材料可用來研究()。

題型:單項(xiàng)選擇題

2020年11月15日,東盟10國和中國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭共15國正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(簡稱RCEP),RCEP 將涵蓋297%的全球人口,其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出()。

題型:單項(xiàng)選擇題

羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時(shí),則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔?,在修筑水渠時(shí)得征購所通過的土地,并就地以合理價(jià)格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。

題型:單項(xiàng)選擇題

基辛格在《世界秩序》一書中指出:“一種國際秩序的生命力體現(xiàn)在它在合法性和權(quán)力之間建立的平衡,以及分別給予兩者的重視程度。無論合法性還是權(quán)力都不是為了阻止變革,兩者相結(jié)合是為了確保以演變的方式,而不是通過各方赤裸裸的意志較量實(shí)現(xiàn)變革”。下列選項(xiàng)與材料相符的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端,又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了()

題型:單項(xiàng)選擇題

普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí),形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng),得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是?()

題型:單項(xiàng)選擇題

《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時(shí)可不受刑罰或粗暴對待,羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個(gè)人對抗國家?!辈牧媳砻鳎_馬法的價(jià)值主要在于()。

題型:單項(xiàng)選擇題