閱讀材料，完成下列要求。
材料—沒有不列顛殖民帝國(guó)的建立，就沒有后來的英國(guó)“工業(yè)帝國(guó)”。在英國(guó)工業(yè)革命前夕和工業(yè)革命進(jìn)行的過程中，從廣大殖民地掠奪來的財(cái)富的數(shù)量極為龐大驚人。大地主大資產(chǎn)階級(jí)利用合法手段進(jìn)行圈地，英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)持續(xù)了300多年，為工業(yè)革命提供了大批“自由”的勞動(dòng)力和鞏固的工業(yè)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。到18世紀(jì)，手工工場(chǎng)內(nèi)部已經(jīng)有了比較精細(xì)的分工，生產(chǎn)工具也實(shí)現(xiàn)了專門化，使手工生產(chǎn)過渡到機(jī)器生產(chǎn)成為可能。17世紀(jì)，英國(guó)實(shí)驗(yàn)科學(xué)研究促使自然科學(xué)獲得長(zhǎng)足的進(jìn)展。這些自然科學(xué)成就為英國(guó)工業(yè)革命向廣度和深度發(fā)展提供了可能的條件。
——摘編自《世界歷史教師教學(xué)用書》九年級(jí)上冊(cè)第192—193頁(yè)
材料二其實(shí)早在工業(yè)革命正式亮相前的17世紀(jì)，一場(chǎng)科學(xué)革命已然捷足先登。這場(chǎng)科學(xué)革命肇始于意大利，終結(jié)于英國(guó)，雙方的杰出代表人物分別是伽利略和牛頓；而扮演歐洲經(jīng)濟(jì)領(lǐng)頭羊角色的國(guó)家也隨著這場(chǎng)科學(xué)革命主戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)移而發(fā)生改變，英國(guó)取代意大利成為領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)體。
——（英）羅伯特·艾倫《近代英國(guó)工業(yè)革命揭秘》
材料三英國(guó)早在1662年就成立了以促進(jìn)自然科學(xué)為宗旨的倫敦皇家學(xué)會(huì)，這使發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)也非?；钴S；1754年成立的“技藝，制造業(yè)及商業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)”，也大大促進(jìn)了一系列發(fā)明創(chuàng)造。14世紀(jì)英國(guó)就有了保護(hù)專利的專利權(quán)壟斷的法律。
——羅松山《英國(guó)工業(yè)革命的制度基礎(chǔ)、法制環(huán)境與啟示》
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A.機(jī)器生產(chǎn)取代手工操作，工廠取代工場(chǎng)
B.棉紡織業(yè)取代毛紡織業(yè)，農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市
C.無產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，和平轉(zhuǎn)向暴力
D.發(fā)明創(chuàng)造突破本國(guó)范疇，國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向國(guó)外
英國(guó)歷史學(xué)家霍布斯·鮑姆認(rèn)為，流行詞匯是比文獻(xiàn)更響亮的證言，是一個(gè)時(shí)代的縮影。下表是世界近代史上不同時(shí)期的部分流行詞匯，其中19世紀(jì)中期的流行詞匯是（）。
A.工廠制度、社會(huì)主義
B.法西斯、大危機(jī)
C.新經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)
D.壟斷、罷工
A.工業(yè)革命使社會(huì)產(chǎn)生了兩大對(duì)立的階級(jí)
B.工業(yè)革命使城市化進(jìn)程加快
C.工業(yè)革命縮短了地區(qū)間的距離，有利于各地區(qū)之間的交往
D.工業(yè)革命帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染
A.史蒂芬孫
B.瓦特
C.哈格里夫斯
D.凱伊
A.肯定明治維新文明開化
B.客觀指出明治維新不足
C.主張全面借鑒明治維新
D.反映甲午戰(zhàn)前國(guó)人觀念
最新試題
1975年，蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已達(dá)到美國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值的80％以上，而農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值則達(dá)到了85%，尤其是蘇聯(lián)的電力、原油、鋼等產(chǎn)量，均大幅度超過了美國(guó)，國(guó)民生產(chǎn)總值由1950年相當(dāng)于美國(guó)的33％上升到1975年的53%，成為當(dāng)時(shí)世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。這一成就的取得主要是由于蘇聯(lián)的改革（）。
博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測(cè)技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論，提出了“日心說”?！盁o線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無線電通訊實(shí)驗(yàn)。這反映了（）。
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的史料進(jìn)行處理，使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是（）。
有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是從九一八事變后中國(guó)抗戰(zhàn)開始的，因此第二次世界大戰(zhàn)的起點(diǎn)是九一八事變。如果這一論點(diǎn)成立，那么支持它的最有利論據(jù)是（）。
據(jù)《美國(guó)憲政歷程》記載：（有）一位大法官叫道格拉斯，他在大法官的位置上一呆就是36年零七個(gè)月。1975年他突然中風(fēng)，無法上班，但是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)正好是當(dāng)年積極主張彈劾他的眾議院共和黨（少數(shù)黨）領(lǐng)袖福特，為了不讓福特總統(tǒng)有機(jī)會(huì)任命一個(gè)保守派的法官，他坐著輪椅，帶著尿袋出庭，最后還是前功盡棄。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中表述正確的是（）。
梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定，廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù)，禁止再以人身作抵押借債，在公民中取消債務(wù)奴隸制，由國(guó)家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?！督庳?fù)令》的頒布（）。
《卿云曲》曾被選為中華民國(guó)的國(guó)歌，歌詞為：“卿云爛兮，漫漫兮，日月光華，旦復(fù)旦兮，時(shí)哉夫，天下非一人之天下也?！痹摳柙~頌揚(yáng)了辛亥革命（）。
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是？（）
“它以充滿激情的藝術(shù)形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是：對(duì)新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識(shí)新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式（）。
19世70—80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略“其勢(shì)日逼、其患日深”，同時(shí)指出“西洋立國(guó)有本有末，其本在朝廷政教，其末有商賈、造船、制器，相輔以益其強(qiáng)”，并呼呼“得其道而順用之，亦足為中國(guó)之利”。此思想（）。