我國中小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是塑造具有（）的公民。

小學(xué)科技活動

簡述材料的分類。

試說明知識生產(chǎn)活動中的各種要素。

從使用性能上材料可以分為（）和功能材料兩類

從正反觀點的對比中，推論出所述論點是（）論證。

按布魯姆的觀點，學(xué)科之間在綜合的強度上分為混合、結(jié)合與（）

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個階段。

為了科學(xué)地設(shè)置綜合理科的具體教學(xué)內(nèi)容，（）提出了兩個維度

技術(shù)的發(fā)展朝著節(jié)省勞動力、節(jié)約資源和能源的方向發(fā)展說的是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展方向的（）