為了科學地設置綜合理科的具體教學內(nèi)容，（）提出了兩個維度

泰勒創(chuàng)造性探討教學模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學生的才能主要有（）

事物是不斷發(fā)展的，因此科學的生命在于（）

中間玻色子W+、W-和Z0傳播的力是（）

對小學生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)（）

（）是20世紀下半葉生物科學的帶頭學科。

二戰(zhàn)以來，科技發(fā)展的第一個10年的標志是（）

列舉小學班級科技活動的類型。

簡述材料的分類。

說明確定綜合理科教學內(nèi)容的六個基本原則。