單項選擇題寫作、演講、計算等技能屬于()
A.心智技能
B.認知策略
C.動作技能
D.學習策略
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1.單項選擇題加里培林認為,智慧技能的形成分為由原型定向、原型操作和()等三階段。
A. 原型內(nèi)化
B. 原型鞏固
C. 原型反饋
D. 原型聯(lián)結(jié)
2.單項選擇題過度學習指的是復(fù)習時間達到()
A.200%
B.100%
C.150%
D.120%
3.單項選擇題柯爾伯格認為品德發(fā)展的過程主要是()
A. 對規(guī)則的看法
B. 對正義的看法
C. 對道德的看法
D. 對良心的看法
4.單項選擇題教師要在教學中扮演好以下角色:設(shè)計者、信息源、指導者和促進者、組織者和管理者、反思者和研究者以及()。
A. 知識創(chuàng)造者
B. 技術(shù)創(chuàng)新者
C. 終身學習者
D. 終身創(chuàng)造者
5.單項選擇題不屬于研究性學習特點的是()
A. 開放性
B. 探究性
C. 實踐性
D. 被動性
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卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應(yīng)該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
題型:單項選擇題
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題
在學習動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()
題型:單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學生人際關(guān)系的什么特點?()
題型:單項選擇題