A.聽覺識別→聽覺理解→聽覺察知→聽覺分辨
B.聽覺理解→聽覺察知→聽覺識別→聽覺分辨
C.聽覺察知→聽覺分辨→聽覺識別→聽覺理解
D.聽覺察知→聽覺分辨→聽覺理解→聽覺識別
E.聽覺察知→聽覺理解→聽覺分辨→聽覺識別

A.0~4個月
B.4~8個月
C.8~12個月
D.12~15個月
E.15~18個月

A.語義
B.語言
C.語法
D.語速
E.語用

A.評估室經(jīng)吸音處理室內(nèi)本底噪聲≤45dBA
B.揚聲器距離參考測試點位置信號聲控制在30dBSPL
C.揚聲器位于測試者1m遠，成45°角水平位置
D.被試者坐于參考測試點位置，封閉項測試可依據(jù)該系統(tǒng)發(fā)出的測試語音指出相應圖片
E.評估結(jié)果和康復指導建議計算機可自動形成，也可測試者手動制定，并可隨時通過該系統(tǒng)打印出來

A.對最適助聽效果的聽力障礙者，助聽效果已達到最優(yōu)化，在康復過程中應建立聽覺中樞優(yōu)勢
B.對適合及較適合助聽效果的聽力障礙者，在康復過程中應該注意以看話為主以聽覺為輔的原則進行聽覺語言學習
C.對二級和三級康復級別的聽力障礙者，在聽覺訓練中要有針對性地對易錯音、易混音強化訓練，尤其將這些音與詞匯句子結(jié)合訓練效果更好
D.每天的音樂欣賞對于二級、三級康復效果的聽障者來說非常必要，節(jié)奏明快的音樂有利于聽覺神經(jīng)突觸活化，長期堅持可使聽敏度提高
E.對看話助聽效果的聽力障礙者，充分利用其聽覺補償和視覺代償功能進行聽覺語言學習