目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）