A.從眾
B.模仿
C.追隨
D.服從
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A.依賴階段
B.動(dòng)蕩階段
C.規(guī)范形成階段
D.操作階段
A.接近——接近型
B.避免——避免型
C.接近——回避型
D.雙重接近——回避型
A.獨(dú)立
B.反模仿
C.反遵從
D.非遵從
A.期望報(bào)答
B.不期望報(bào)答
C.勇敢
D.相互交換
A.弗洛伊德
B.弗林
C.羅特
D.多拉德
最新試題
在功過歸因偏見中,常見的現(xiàn)象是()
人們把自己身體周圍的物理空間,視為自身的一部分,這個(gè)區(qū)域稱為()
數(shù)個(gè)群體在進(jìn)行知識競賽,哪個(gè)群體解決的快,哪個(gè)群體就獲勝,這是關(guān)于()的例子。
根據(jù)卡普羅的權(quán)力理論,以下能使三方可能合作的情況是()
以下屬于西方社會心理學(xué)誕生時(shí)期的代表人物的是()
關(guān)于領(lǐng)域性和個(gè)人空間,描述不正確的是()
態(tài)度的形成以()的存在以及人的需要賴以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)情景或外界環(huán)境為前提條件。
人們往往有意無意地追求支持自己看法的證據(jù),而不是去追求與自己看法相反的信息,這種現(xiàn)象被稱為()
當(dāng)你經(jīng)過三年努力考上你理想中的大學(xué)后,你發(fā)覺這所大學(xué)并不如你期望的那么好,但你還是會提高對這所大學(xué)的評價(jià),使你覺得做這些努力去考上這所大學(xué)是值得的,認(rèn)知失調(diào)研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是()
人們常常將成功歸因于自己,將錯(cuò)誤歸因于他人或環(huán)境等外在因素,這屬于自我認(rèn)知過程中的()