課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。

學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。

對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

依據(jù)評價的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為（）。