A.大眾傳媒已成為全體社會(huì)成員(特別是兒童)的“第二學(xué)校”,是一種十分重要的教育途徑
B.大眾電子媒介的娛樂(lè)性暗示使得公眾的生活庸俗化和瑣碎化了
C.大眾傳媒使個(gè)體有效地了解社會(huì),增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野,豐富了個(gè)體的想象,強(qiáng)化了其他社會(huì)化主題所倡導(dǎo)的價(jià)值
D.大眾傳媒會(huì)沖擊傳統(tǒng)社會(huì)化執(zhí)行者的地位,對(duì)個(gè)體的實(shí)際生活產(chǎn)生誤導(dǎo)
E.大眾傳媒在傳遞信息的同時(shí)也會(huì)削弱個(gè)體心目中的權(quán)威形象
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你可能感興趣的試題
A.工具性的目的和交換
B.維護(hù)社會(huì)秩序與權(quán)威的定向
C.社會(huì)制度和良心的定向
D.普遍的道德原則定向
A.國(guó)家具象期
B.國(guó)家象征期
C.抽象國(guó)家觀念期
D.國(guó)際組織系統(tǒng)期
A.初級(jí)社會(huì)化
B.預(yù)期社會(huì)化
C.再社會(huì)化
D.繼續(xù)社會(huì)化
A.鏡中我
B.主觀我
C.客觀我
D.本我
E.超我
A.被試者自愿原則
B.“風(fēng)險(xiǎn)最小化”原則
C.對(duì)受到重大和永久性傷害的被試予以經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償
D.可以允許研究者對(duì)被試有適當(dāng)?shù)碾[瞞和欺騙
E.研究者要進(jìn)行“風(fēng)險(xiǎn)——獲益分析”
最新試題
個(gè)體在社會(huì)中被賦予的身份和期望的行為模式稱為()
角色行為是角色扮演的實(shí)際過(guò)程,是角色領(lǐng)悟的發(fā)展,包括()和角色扮演。
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些()
群體規(guī)范具有哪三個(gè)方面的功能()
以下哪些因素會(huì)影響群際關(guān)系()
下列關(guān)于社會(huì)信任的概念正確的是()
角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn),下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段()
瑪格麗特·米德將整個(gè)人類文化劃分為()3種基本類型。
流言和謠言的產(chǎn)生過(guò)程可劃分為哪些有著內(nèi)在聯(lián)系的趨向()
下列哪些方式是社會(huì)群體分類依據(jù)()