A.豐富幼兒的知識和生活經(jīng)驗
B.組織多彩的活動
C.正確而積極地回應幼兒提出的各種問題
D.提供多種多樣的直觀材料、玩具
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.運動技能
B.認知技能
C.知識經(jīng)驗
D.情感態(tài)度
A.特征觀察----什么樣的、怎么樣的
B.分解觀察----有些什么、有哪幾部分
C.比較觀察----哪里不一樣
D.探索性觀察----發(fā)展和變化過程
A.主動識記
B.被動識記
C.無意識記
D.有意識記
A.樂觀的態(tài)度、自信心和冒險精神
B.堅持不懈的精神和融會貫通的能力
C.獨立性、好奇心及洞察力
D.發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力
E.正確的批評態(tài)度和探索精神
A.感知覺
B.注意
C.記憶
D.思維
E.想象
F.言語
G.創(chuàng)造性
H.問題解決
最新試題
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
對幼兒進行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
學科(領域)活動的計劃性和控制性較強,因而具有較強的()。
對幼兒進行生活評價的方法中,信度和效度難以驗證,評價結(jié)果的可信度也無法保證的是()。
園本課程結(jié)構(gòu)應該具備的特點是()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學活動的評價方法可以分為()。