（）是對班級日常事務，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。

分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點，可以從（）方面進行。

幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒（）。

培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護，以避免事故的發(fā)生。

在設計歌唱教學活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。

幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒（）。

打擊樂器的選擇要求主要有（）。

園區(qū)除要制定、完善有關傳染病預防預案外，還需配備（）。

在歌唱活動中，幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。

中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。