學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定的學習 目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)。
是指測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度。效度是指測量的準確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。
是指由于某些相同的心理、社會原因以特定的方式組合在一起，進行活動且相互制約的人們的共同體。
從心理學角度，可把教學看作是企求誘導學習的一種活動系統(tǒng)或工作制度。
