多項(xiàng)選擇題

教師的自我評(píng)價(jià)中，根據(jù)評(píng)價(jià)發(fā)生時(shí)間的不同，可以分為（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.過程性評(píng)價(jià)
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多項(xiàng)選擇題

課程評(píng)價(jià)過程中學(xué)生評(píng)價(jià)的方式主要有（）。

A.發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)
B.檔案袋評(píng)價(jià)
C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
D.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

多項(xiàng)選擇題

教學(xué)是由（）組成的活動(dòng)。

A.教師的教
B.學(xué)生的學(xué)
C.教材
D.教學(xué)媒體

多項(xiàng)選擇題

影響教學(xué)內(nèi)容選擇的因素有（）。

A.社會(huì)
B.受教育者
C.教師
D.知識(shí)

多項(xiàng)選擇題

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是教師對(duì)教學(xué)的“再創(chuàng)造”，但要注意以下幾點(diǎn)（）。

A.教學(xué)目標(biāo)是首要
B.改造創(chuàng)新是重點(diǎn)
C.精心選擇是關(guān)鍵
D.刪減和整合是保障

多項(xiàng)選擇題

學(xué)生掌握知識(shí)的過程包括以下階段（）。

A.心理準(zhǔn)備階段
B.感知、理解知識(shí)階段
C.鞏固、運(yùn)用知識(shí)階段
D.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果階段

多項(xiàng)選擇題

歷史上，關(guān)于傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系曾有兩種論爭(zhēng)，分別是（）。

A.唯知識(shí)派
B.實(shí)質(zhì)教育派
C.形式教育派
D.唯能力派

多項(xiàng)選擇題

以下屬于非智力因素的有（）。

A.思維
B.興趣
C.情感
D.動(dòng)機(jī)

多項(xiàng)選擇題

國內(nèi)關(guān)于教學(xué)模式的定義有幾種學(xué)說（）。

A.結(jié)構(gòu)說
B.程序說
C.方法說
D.系統(tǒng)說

多項(xiàng)選擇題

下列屬于喬伊斯和韋爾教學(xué)模式分類中信息加工教學(xué)模式的有（）。

A.皮亞杰的以信息處理能力的發(fā)展研究為基礎(chǔ)的模式
B.杜威的活動(dòng)教學(xué)模式
C.加涅的以學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的模式
D.布魯納的概念獲得教學(xué)模式

多項(xiàng)選擇題

一個(gè)完整的教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)具備的因素有（）。

A.理論基礎(chǔ)
B.目標(biāo)
C.實(shí)現(xiàn)條件
D.活動(dòng)程序