A.微笑
B.點頭
C.撫摸
D.摟抱
E.蹲下與幼兒交談
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自我認識
B.自我調節(jié)
C.自我控制
D.自我反思
A.計劃與準備
B.反饋與評價
C.控制與調節(jié)
D.反思與校正
E.批評與自我批評
A.幼兒天性好奇，她就經(jīng)常鼓勵學生多提問
B.為了學習感性知識，感知雨，她就在下雨時讓學生帶著雨傘在雨中散步
C.為了感知春天，她就帶著小朋友到花園里認識各種動植物
D.為了讓學生遵守交通規(guī)則，她就帶著學生闖紅燈，讓學生親自體驗闖紅燈的危險，小朋友從此以后再也不敢闖紅燈了
A.幼兒園
B.社區(qū)
C.家庭
D.社會中一切對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的外部因素
E.原始森林
A.環(huán)境與教育目標一致的原則
B.適宜性原則
C.教育性原則
D.多樣性原則
E.幼兒參與的原則
F.開放性原則
G.經(jīng)濟性原則
最新試題
園本課程結構應該具備的特點是（）。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的（）特點。
對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結果的可信度也無法保證的是（）。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。
作為課程評價方案重要的技術要素，是評價結果有效性的保證的是（）。
華德福幼兒教育的課程內容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。
在五指活動課程的內容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
在項目活動主題網(wǎng)絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。