問答題播音員和主持人的應(yīng)變能力是如何體現(xiàn)的？
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3.多項(xiàng)選擇題從傳播過程看，播音員、主持人是人格化的傳播者，對其自然人格含義的解釋應(yīng)該是（）。
A.全面整體的人
B.持久統(tǒng)一的自我
C.有特色的個人
D.社會化的客體
E.人的作為權(quán)利、義務(wù)的主體資格
4.多項(xiàng)選擇題播音員和主持人的應(yīng)變能力，是借助播音員和主持人的（）來表達(dá)的。
A.口頭語言
B.反應(yīng)時(shí)
C.形體動作
D.面部表情
E.非語言符號
5.多項(xiàng)選擇題應(yīng)變能力中的應(yīng)變是指（）。
A.處變不驚
B.反應(yīng)有效
C.應(yīng)對變化
D.隨機(jī)應(yīng)變
E.根據(jù)情況變化作出相應(yīng)的反應(yīng)
最新試題
下列選項(xiàng)中，并不屬于受眾人格因素范疇的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
受眾對媒介信息的整體認(rèn)知是什么？
題型：問答題
中學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一定的社會實(shí)踐，但是過多地宣傳中學(xué)生的社會活動能力，可能會使一些學(xué)生不注重書本知識的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生本末倒置的后果，這表明應(yīng)當(dāng)從（）處理好受眾的心理承受力問題。
題型：單項(xiàng)選擇題
受眾的從眾心理是怎樣產(chǎn)生的？
題型：問答題
由于報(bào)道失實(shí)使受眾產(chǎn)生了逆反心理，它的原因來自（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
播音員和主持人的應(yīng)變能力，是借助播音員和主持人的（）來表達(dá)的。
題型：多項(xiàng)選擇題
為什么說新聞編輯的最佳認(rèn)知方式是“獨(dú)立于場”式？
題型：問答題
從傳播過程看，播音員、主持人是人格化的傳播者，對其自然人格含義的解釋應(yīng)該是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
2001年夏天，中央電視臺現(xiàn)場直播了中國足球隊(duì)在“十強(qiáng)賽”上的比賽，中國隊(duì)不負(fù)眾望沖進(jìn)世界杯，令廣大受眾十分振奮，這種心理與態(tài)度的刺激都是由（）引起的。
題型：單項(xiàng)選擇題
播音員和主持人在運(yùn)用自己的情感感染受眾方面要注意什么問題？
題型：問答題