單項選擇題頓悟說的提出者（）。
A.奧蘇伯爾
B.桑代克
C.賈德
D.苛勒
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1.單項選擇題下面正確表述了心智技能特點的選項是（）。
A.物質性、外顯性、展開性
B.物質性、外顯性、簡縮性
C.觀念性、內潛性、簡縮性
D.觀念性、內潛性、展開性
2.單項選擇題奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）。
A.有意義發(fā)現學習
B.有意義接受學習
C.意義學習
D.機械學習
3.單項選擇題問題行為指不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和（），不能正常與人交往和參與學習的行為。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德行為
D.道德標準
4.單項選擇題讓學生按照各自的水平和速度進行學習的教學方法屬于什么教學？（）
A.愉快教學
B.個別化教學
C.情境教學
D.理想化教學
5.單項選擇題通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜行為的方法是（）。
A.強化法
B.代幣法
C.行為塑造法
D.示范法
最新試題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現了（）
題型：單項選擇題
根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題
根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題