當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

孤獨癥的一級預防體系具體內(nèi)容包括（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

關鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

將應用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預治療中的是（）。

關于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

在沙游治療過程中，（）。

資源教室最基本的建設和運作要求包含哪些（）。