美育與德育的關系從理論上分析實際上是（）的關系。

不屬于學校美育實施形式的是（）

無論是社會美、自然美，還是藝術美，它們總是具有（）的特點，為審美主體所見、所聽、所觸。

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

審美實踐包括（）

生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（）

教師形態(tài)美

與成年人相比，少兒更具有（）

美學以審美心理學為（）

小學美育的任務主要表現(xiàn)在哪些方面？