A.可能會因?yàn)橐恍┬〉睦细蓴_了學(xué)習(xí)，逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣
B.進(jìn)入青春早期
C.學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)已經(jīng)增多加深，學(xué)習(xí)成績提升不明顯
D.上課注意力容易被分散，活潑好動
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A.需及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心
B.注意孩子上課時注意力的問題
C.培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣
D.分?jǐn)?shù)為王
A.首先要讓孩子意識到這是個可以改變的
B.語氣平靜，讓孩子意識到自己要對自己的成績開始負(fù)起責(zé)任了
C.表現(xiàn)好要給到及時的表揚(yáng)和鼓勵，拿之前的完成情況做對比，體現(xiàn)努力后的進(jìn)步
D.嚴(yán)詞激烈的告訴孩子錯誤
A.需要家長悉心陪伴和耐心引導(dǎo)
B.及時幫助孩子解決問題
C.讓孩子自己解決
D.順其自然
A.是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期
B.學(xué)習(xí)興趣改善時期
C.學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型時期
D.家長耐心開始消耗時期
A.數(shù)學(xué)中運(yùn)算的單獨(dú)使用到綜合運(yùn)用
B.語文中看圖說話到小作文
C.從認(rèn)知模仿到知識運(yùn)用
D.“成人感”更加明顯
最新試題
三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級這個階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？
以下的不同年級心理特征特點(diǎn)，哪個匹配是正確的（）？
二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時，應(yīng)當(dāng)如何和家長溝通（）？
四年級的家長反饋孩子平時挺努力的，但是成績還是很一般，應(yīng)該如何和家長溝通（）？
三年級小朋友由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時家長應(yīng)當(dāng)怎么做（）？
如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。
一個兒童用竹竿當(dāng)馬騎，判斷該兒童處于（）
以下的心理特征中哪個不屬于小學(xué)六年級階段的孩子（）？
以下哪個不是小學(xué)到初中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的變化（）？
家長反饋孩子進(jìn)入青春期了，比較逆反，和家長的交流逐漸變少。這個階段應(yīng)該如何和孩子溝通呢（）？