A.船長和引航員個人情境意識的組合
B.船長，引航員和駕駛員個人情境意識的組合
C.船長，引航員和駕駛臺其他船員個人情境意識的組合
D.船長和駕駛員個人情境意識的組合
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.時刻保持能了解船舶在哪里、去哪里和如何安全到達(dá)哪里的警覺性
B.保持良好的情緒和身體健康狀
C.缺乏良好的職業(yè)態(tài)度
D.在模擬器訓(xùn)練中不斷地復(fù)習(xí)特定的應(yīng)急情況程序
A.在特定的時段和情境中對影響船舶的各種因素與條件的準(zhǔn)確知覺
B.在特定的情境中對影響船員的各種因素與條件的準(zhǔn)確知覺
C.在特定的時段和情境中對影響船舶和船員的各種因素與條件的準(zhǔn)確知覺
D.在特定的時段對影響船舶和船員的各種因素與條件的準(zhǔn)確知覺
A.團(tuán)隊情境意識是每一個個體情境意識的簡單疊加
B.團(tuán)隊情境意識主要取決于駕駛員所能獲得的情境意識水平
C.船舶航行安全主要取決于引航員所能獲得的情境意識水平
D.團(tuán)隊情境意識是指作為一個整體的船舶駕駛臺團(tuán)隊所具有的情境意識
A.全部注意力注視一個問題或情境意識的一個方面
B.按照正規(guī)的程序從事交接班時
C.對局面難以確定且注意力產(chǎn)生混亂
D.通信不暢或不良的通信
船舶駕駛員個人的情景意識包括（）。
①對情況的適應(yīng)程度；
②對情況的熟悉程度；
③領(lǐng)導(dǎo)能力；
④管理技能。
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
最新試題
下列哪些不屬于法定權(quán)力（）。
領(lǐng)導(dǎo)力包括哪些要素（）。①領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)；②領(lǐng)導(dǎo)者本身的素質(zhì)；③被領(lǐng)導(dǎo)者群體和個體的狀況；④工作任務(wù)的性質(zhì)。
下列哪些途徑可以提高情境意識的水平（）。①參加初始航行實(shí)習(xí)就建立情景意識；②只需注重個人技術(shù)訓(xùn)練，無須情景意識概念；③工作中不斷提高對情景意識警覺性；④不斷地總結(jié)航海實(shí)踐中各種突發(fā)事件的處理經(jīng)驗(yàn)。
下列哪些不屬于領(lǐng)導(dǎo)的作用（）。
對駕駛臺團(tuán)隊情境意識解釋正確的是（）。
下列哪些做法不能獲取情境意識（）。
領(lǐng)導(dǎo)者在工作中應(yīng)發(fā)揚(yáng)哪種類型的工作方式（）。①民主與激勵型；②榜樣型與教育型；③專制型和放任型；④制度與原則型。
情境意識的內(nèi)容包括（）。①局部地了解周圍情況變化對船舶運(yùn)動影響的判斷力；②全面地了解周圍情況變化對船舶運(yùn)動影響的判斷力；③馬上采取措施的執(zhí)行力；④合理地采取有效措施與方法確保船舶安全的執(zhí)行力。
在實(shí)際的航海工作中不斷提高情境意識的警覺性的最有效的途徑是（）。
船舶駕駛員個人的情景意識包括（）。①對情況的適應(yīng)程度；②對情況的熟悉程度；③領(lǐng)導(dǎo)能力；④管理技能。