在“風(fēng)的成因”模擬實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭并放到盒中，盒外蚊香的煙會(huì)（）

利用天平測(cè)量空氣的質(zhì)量，在用物品來(lái)恢復(fù)天平平衡時(shí)，應(yīng)選擇（）

小明把白色小紙團(tuán)粘在一個(gè)透明杯子的底部，然后將杯口倒置放到水中，發(fā)現(xiàn)看不清楚水是否進(jìn)入杯中。下列改進(jìn)方法最佳的是（）

下列現(xiàn)象不能讓人感知到空氣流動(dòng)的是（）

用注射器往一個(gè)裝滿(mǎn)空氣的有封口的玻璃瓶里再打進(jìn)一些空氣，瓶子里空氣的變化情況是（）

“流感”病毒能通過(guò)空氣快速地傳播給周?chē)耐瑢W(xué)，是因?yàn)榭諝猓ǎ?/p>

我們?cè)诠珗@里看到紅旗飄揚(yáng)，由此可以知道（）

下列現(xiàn)象中不是由風(fēng)造成的是（）

在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)自己小組倒扣的杯子內(nèi)部有半杯水進(jìn)入，其原因（）

用哨子感受空氣時(shí)，我們不能判斷空氣是否（）