A.一級預(yù)防
B.二級預(yù)防
C.三級預(yù)防
D.臨床預(yù)防
E.病因預(yù)防
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A.預(yù)防為主，依靠科技進(jìn)步，動員全社會參與，中西醫(yī)并重，為人民健康服務(wù)
B.以農(nóng)村為重點，預(yù)防為主，中西醫(yī)并重，依靠科技與教育，動員全社會參與，為人民健康服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
C.面向工農(nóng)兵、預(yù)防為主、團(tuán)結(jié)中西醫(yī)
D.面向工農(nóng)兵、預(yù)防為主、團(tuán)結(jié)中西醫(yī)、衛(wèi)生工作與群眾運動相結(jié)合
E.堅持以農(nóng)村為重點，加大衛(wèi)生投入，加強(qiáng)宏觀調(diào)控
A.卡介苗、破傷風(fēng)類毒素、乙肝疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗
B.卡介苗、破傷風(fēng)類毒素、麻疹疫苗、百日咳疫苗
C.卡介苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗
D.卡介苗、白喉類毒素、乙肝疫苗、丙種球蛋白
E.卡介苗、百白破疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、乙肝疫苗
A.自創(chuàng)性危險因素型
B.難以改變的危險因素型
C.可以改變的危險因素型
D.健康型
E.一般性危險型
A.分層抽樣
B.隨機(jī)抽樣
C.雪球抽樣
D.系統(tǒng)抽樣
E.整群抽樣
A.健康教育
B.健康促進(jìn)
C.健康宣傳
D.健康傳播
E.健康干預(yù)
最新試題
連續(xù)型資料統(tǒng)計分析時，頻數(shù)表不能（）。
健康教育工作者通過多種方法和途徑向人們宣傳艾滋病知識，人們接受了這些知識，摒棄了艾滋病相關(guān)危險行為。與其行為最相符合的理論模式是（）。
開展危險因素評價時，收集危險因素的資料可以用（）。
某單位擬對戒煙成功的職工給予獎勵，某職工得知這一信息后，決定在未來一個月內(nèi)戒煙，并開始學(xué)習(xí)戒煙的一些方法和技能。根據(jù)健康相關(guān)行為改變的理淪，該職工目前處于（）。
女性，在與丈夫激烈爭吵后，突然像小孩一樣隨地便溺，她的行為在心理學(xué)上稱為（）。
流行病學(xué)任務(wù)屬于“揭示現(xiàn)象”的是（）。
調(diào)查某地區(qū)死因情況，發(fā)現(xiàn)肺結(jié)核的死因構(gòu)成比從2000年的8.15%下降至2005年的0.99%，表明該地區(qū)的肺結(jié)核情況為（）。
某男，非常希望穿上軍裝翱翔于藍(lán)天白云，并已通過了所有的軍檢項目。同時，高考成績又達(dá)到了清華大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。他又想上清華，又想穿軍裝，必須擇一舍一。這種心理上的沖突形式屬于（）。
某研究者測定60個中學(xué)生的身高，詢問了他們每天的睡眠時間，并計算了直線相關(guān)系數(shù)。進(jìn)行假設(shè)檢驗時，其自由度應(yīng)為（）。
DTP能夠預(yù)防（）。