一般來(lái)說(shuō)，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)化有三個(gè)步驟，依次是（）、（）和（）。

研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文有著一定的區(qū)別，以下說(shuō)法中，屬于研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文的區(qū)別的有（）。

“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次？（）

關(guān)于深度訪談與專(zhuān)題小組訪談的異同，下列說(shuō)法正確的是（）。

關(guān)于案例研究，下列說(shuō)法不正確的有：（）

針對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟，下列排序正確的是：（）?（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)組實(shí)施干預(yù)?（2）對(duì)各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行測(cè)量?（3）確定干預(yù)變量?（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組?（5）對(duì)各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行重測(cè)?（6）對(duì)干預(yù)的效果進(jìn)行確認(rèn)?

撰寫(xiě)研究報(bào)告，下列因素中，需要考慮（）。

簡(jiǎn)要回答得爾菲法的具體做法。

簡(jiǎn)要回答問(wèn)卷語(yǔ)句設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。

以下哪些統(tǒng)計(jì)方法屬于常用的潛變量分析方法？（）