歲末年初,大野鎮(zhèn)大批外出務(wù)工人員將回鄉(xiāng)過年,與家人團(tuán)聚,由于大野鎮(zhèn)毗鄰中心城市,高速公路和高鐵都橫穿而過,交通十分方便,在即將過去的1年,有5家大型企業(yè)來此建廠,很快會將生產(chǎn)基地搬遷過來;正在修建的3個南業(yè)綜合體也即將投入使用。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)要求勞動就業(yè)和社會保障所國繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展主動做好人力資源服務(wù)工作,同時也讓產(chǎn)業(yè)發(fā)展更多惠及全鎮(zhèn)群眾。
根據(jù)大野鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢,鎮(zhèn)勞動就業(yè)和社會保障所領(lǐng)導(dǎo)決定在春節(jié)后舉行一個規(guī)模較大的招聘會,既主動滿足轄區(qū)企業(yè)的用工需求,又吸引外出務(wù)工人員盡量回鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。為了籌備這個招聘會,王所長安排工作人員小李和小季將手中的工作移交他人,專門負(fù)責(zé)聯(lián)系用人單位,收集整理用人信息,充分利用春節(jié)假期機(jī)會,及時向該鎮(zhèn)群眾,特別是回鄉(xiāng)的外出務(wù)工人員發(fā)布招聘信息。
盡管小李和小季兩人清楚這項(xiàng)工作的重要性,但由于他們都沒有經(jīng)驗(yàn),所以只能邊工作邊學(xué)習(xí)。他們很快就擬定了一個《用人單位招工登記表》并發(fā)給一些企業(yè),但只有少數(shù)幾個企業(yè)響應(yīng)。在王所長的指導(dǎo)下,他們又拓寬思路,來取了多種方式,終于收集到近1000份用工信息。為了能夠及時發(fā)布信息,他們連續(xù)加了一個星期的班,才完成了對用工信息的登錄、校對和整理。這時,距離春節(jié)只有10天左右了,擺在他們面前的另一個難題出現(xiàn)了:這就是如何讓更多的居民知曉這些用工信息……
A.了解領(lǐng)導(dǎo)意圖
B.摸清大野鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)企業(yè)情況
C.開展編制《用人單位招工登記表》等準(zhǔn)備工作
D.起草用工信息收集通知
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某公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)為了給進(jìn)城務(wù)工人員提供幫助,領(lǐng)導(dǎo)們研究決定編寫一本小冊子,把政府部門的務(wù)工政策、當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)市場狀況以及進(jìn)城之后可能遇到的各種各樣的就業(yè)和生活問題等匯編成書,讓進(jìn)城的農(nóng)民工一書在手、遍行天下,順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)立即組織人員,分成三個小組,一個小組專門收集國家、省、市、 區(qū)(縣)的有關(guān)政策,就業(yè)、社保、子女入學(xué)等等,只要與進(jìn)城農(nóng)民工的工作與生活有關(guān)的,統(tǒng)統(tǒng)收集起來;一個小組關(guān)注就業(yè)市場狀況,從宏觀的經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)總量與變化趨勢、當(dāng)?shù)厝丝跀?shù)量以及勞動力短缺等,到微觀的當(dāng)?shù)卮笾行推髽I(yè)情況介紹、職介機(jī)構(gòu)名錄及聯(lián)系方式等;還有一個小組則以網(wǎng)絡(luò)信息為重點(diǎn),查找全國各地出現(xiàn)過的進(jìn)城農(nóng)民工所遇到的各種工作與生活問題,如落入招工陷阱、拖欠工資等等。三個小組將各自收集到的信息資料匯總在一起,編成了厚厚的一本書。很快,該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)將書正式出版了,全書30多萬字,裝幀也很不錯,拿在手里很有質(zhì)感,還獲得了一個圖書三等獎。
通過有關(guān)部門的幫助,該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)借助各種渠道將書發(fā)放到進(jìn)城農(nóng)民工的手中,比如,參加進(jìn)城農(nóng)民工培訓(xùn)的學(xué)員人手一本,到職介中心登記求職意向的也發(fā)放一本,等等。很快,第一批印刷的5萬本就發(fā)完了,該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)又請求出版社第二批印刷至少要增加到10萬本……
照理說,書編寫并出版了,也送到了農(nóng)民工的手里,這件事應(yīng)該是大功告成了。但是現(xiàn)實(shí)并非如想象的那樣,進(jìn)城農(nóng)民工就業(yè)難的問題似乎并沒有得到解決。事實(shí)上,許多農(nóng)民工對此書并不買賬,他們抱怨這本書太厚了,里面很多是紅頭文件的復(fù)印件,許多字詞都沒有見過,密密麻麻的,根本看不懂。
A.該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在確定項(xiàng)目目標(biāo)時沒有堅(jiān)持問題導(dǎo)向
B.該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在確定項(xiàng)目目標(biāo)時沒有能夠做到明確、具體
C.該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在確定項(xiàng)目目標(biāo)時沒有堅(jiān)持面向過程
D.該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在確定項(xiàng)目目標(biāo)時沒有堅(jiān)持不斷權(quán)衡
某公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)為了給進(jìn)城務(wù)工人員提供幫助,領(lǐng)導(dǎo)們研究決定編寫一本小冊子,把政府部門的務(wù)工政策、當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)市場狀況以及進(jìn)城之后可能遇到的各種各樣的就業(yè)和生活問題等匯編成書,讓進(jìn)城的農(nóng)民工一書在手、遍行天下,順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)立即組織人員,分成三個小組,一個小組專門收集國家、省、市、 區(qū)(縣)的有關(guān)政策,就業(yè)、社保、子女入學(xué)等等,只要與進(jìn)城農(nóng)民工的工作與生活有關(guān)的,統(tǒng)統(tǒng)收集起來;一個小組關(guān)注就業(yè)市場狀況,從宏觀的經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)總量與變化趨勢、當(dāng)?shù)厝丝跀?shù)量以及勞動力短缺等,到微觀的當(dāng)?shù)卮笾行推髽I(yè)情況介紹、職介機(jī)構(gòu)名錄及聯(lián)系方式等;還有一個小組則以網(wǎng)絡(luò)信息為重點(diǎn),查找全國各地出現(xiàn)過的進(jìn)城農(nóng)民工所遇到的各種工作與生活問題,如落入招工陷阱、拖欠工資等等。三個小組將各自收集到的信息資料匯總在一起,編成了厚厚的一本書。很快,該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)將書正式出版了,全書30多萬字,裝幀也很不錯,拿在手里很有質(zhì)感,還獲得了一個圖書三等獎。
通過有關(guān)部門的幫助,該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)借助各種渠道將書發(fā)放到進(jìn)城農(nóng)民工的手中,比如,參加進(jìn)城農(nóng)民工培訓(xùn)的學(xué)員人手一本,到職介中心登記求職意向的也發(fā)放一本,等等。很快,第一批印刷的5萬本就發(fā)完了,該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)又請求出版社第二批印刷至少要增加到10萬本……
照理說,書編寫并出版了,也送到了農(nóng)民工的手里,這件事應(yīng)該是大功告成了。但是現(xiàn)實(shí)并非如想象的那樣,進(jìn)城農(nóng)民工就業(yè)難的問題似乎并沒有得到解決。事實(shí)上,許多農(nóng)民工對此書并不買賬,他們抱怨這本書太厚了,里面很多是紅頭文件的復(fù)印件,許多字詞都沒有見過,密密麻麻的,根本看不懂。
A.項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)定錯誤
B.項(xiàng)目目標(biāo)在實(shí)施過程中發(fā)生了變化
C.項(xiàng)目實(shí)施的力度不夠,5萬本的發(fā)放量不足以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)
D.項(xiàng)目實(shí)施的后續(xù)工作(如培訓(xùn))沒有跟上
李想?yún)⒓优嘤?xùn)并取得了職業(yè)指導(dǎo)的資格證書后,便在B高校邊上租了一間20多平方的門面房,準(zhǔn)備設(shè)立一個職業(yè)指導(dǎo)工作室,開始自主創(chuàng)業(yè)。萬事開頭難。李想看著剛剛租下來的門面房,里面空空蕩蕩的。職業(yè)指導(dǎo)工作室應(yīng)該是什么樣的?需要置辦點(diǎn)什么呢?李想努力地去回想:培訓(xùn)過程中老師講職業(yè)指導(dǎo)工作室的建設(shè)時提及的內(nèi)容?!暗糜袀€前臺,也要有接待員……” “好像老師提到過功能區(qū),要有哪些功能區(qū)呢?” “裝修?這個好像不是我的專業(yè),還是找個裝修設(shè)計(jì)的專業(yè)人士來定吧!”李想考慮了半天,在自己的筆記本上也橫七豎八地寫了好幾頁,但還是沒有在頭腦里搭起職業(yè)指導(dǎo)工作室的模型。
職業(yè)指導(dǎo)工作室有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和鮮明的特征,其整體設(shè)計(jì)風(fēng)格和基調(diào)應(yīng)該是 ()。A.簡約型和暖色調(diào)
B.簡約型和冷色調(diào)
C.奢華型和暖色調(diào)
D.奢華型和冷色調(diào)
李想?yún)⒓优嘤?xùn)并取得了職業(yè)指導(dǎo)的資格證書后,便在B高校邊上租了一間20多平方的門面房,準(zhǔn)備設(shè)立一個職業(yè)指導(dǎo)工作室,開始自主創(chuàng)業(yè)。萬事開頭難。李想看著剛剛租下來的門面房,里面空空蕩蕩的。職業(yè)指導(dǎo)工作室應(yīng)該是什么樣的?需要置辦點(diǎn)什么呢?李想努力地去回想:培訓(xùn)過程中老師講職業(yè)指導(dǎo)工作室的建設(shè)時提及的內(nèi)容?!暗糜袀€前臺,也要有接待員……” “好像老師提到過功能區(qū),要有哪些功能區(qū)呢?” “裝修?這個好像不是我的專業(yè),還是找個裝修設(shè)計(jì)的專業(yè)人士來定吧!”李想考慮了半天,在自己的筆記本上也橫七豎八地寫了好幾頁,但還是沒有在頭腦里搭起職業(yè)指導(dǎo)工作室的模型。
就基本服務(wù)功能而言,職業(yè)指導(dǎo)工作室主要包括“一臺三區(qū)”。但對于李想這個只有20多平方的小小工作室而言,如果要去掉一個服務(wù)功能,最適宜被去掉的應(yīng)該是()。A.服務(wù)臺
B.信息發(fā)布區(qū)
C.職業(yè)指導(dǎo)區(qū)
D.綜合服務(wù)區(qū)
李想?yún)⒓优嘤?xùn)并取得了職業(yè)指導(dǎo)的資格證書后,便在B高校邊上租了一間20多平方的門面房,準(zhǔn)備設(shè)立一個職業(yè)指導(dǎo)工作室,開始自主創(chuàng)業(yè)。萬事開頭難。李想看著剛剛租下來的門面房,里面空空蕩蕩的。職業(yè)指導(dǎo)工作室應(yīng)該是什么樣的?需要置辦點(diǎn)什么呢?李想努力地去回想:培訓(xùn)過程中老師講職業(yè)指導(dǎo)工作室的建設(shè)時提及的內(nèi)容?!暗糜袀€前臺,也要有接待員……” “好像老師提到過功能區(qū),要有哪些功能區(qū)呢?” “裝修?這個好像不是我的專業(yè),還是找個裝修設(shè)計(jì)的專業(yè)人士來定吧!”李想考慮了半天,在自己的筆記本上也橫七豎八地寫了好幾頁,但還是沒有在頭腦里搭起職業(yè)指導(dǎo)工作室的模型。
以下各項(xiàng)中,()不在“二圖三表”之列。A.工作室的平面布局圖
B.工作室的效果圖
C.設(shè)施設(shè)備配置表
D.組織架構(gòu)與人員配置表
李想?yún)⒓优嘤?xùn)并取得了職業(yè)指導(dǎo)的資格證書后,便在B高校邊上租了一間20多平方的門面房,準(zhǔn)備設(shè)立一個職業(yè)指導(dǎo)工作室,開始自主創(chuàng)業(yè)。萬事開頭難。李想看著剛剛租下來的門面房,里面空空蕩蕩的。職業(yè)指導(dǎo)工作室應(yīng)該是什么樣的?需要置辦點(diǎn)什么呢?李想努力地去回想:培訓(xùn)過程中老師講職業(yè)指導(dǎo)工作室的建設(shè)時提及的內(nèi)容?!暗糜袀€前臺,也要有接待員……” “好像老師提到過功能區(qū),要有哪些功能區(qū)呢?” “裝修?這個好像不是我的專業(yè),還是找個裝修設(shè)計(jì)的專業(yè)人士來定吧!”李想考慮了半天,在自己的筆記本上也橫七豎八地寫了好幾頁,但還是沒有在頭腦里搭起職業(yè)指導(dǎo)工作室的模型。
李想準(zhǔn)備給自己設(shè)立一個職業(yè)指導(dǎo)工作室,那么,做這個職業(yè)指導(dǎo)工作室方案設(shè)計(jì),要重點(diǎn)回答的第一個問題是()。A.目標(biāo)是什么
B.服務(wù)對象是誰
C.產(chǎn)品是什么
D.運(yùn)作模式是什么
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以下各項(xiàng)中,()不在“二圖三表”之列。
以下各項(xiàng)中,()不在開展職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)主要保障的四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)之列。
根據(jù)案例,你認(rèn)為小李和小季在接受任務(wù)后,首先要開展的工作是()。
根據(jù)案例,你認(rèn)為對小李和小季而言,收集用工信息的恰當(dāng)方式是()
結(jié)合上述案例內(nèi)容,導(dǎo)致培訓(xùn)滿意度不高的原因不包括()。
在推動職業(yè)指導(dǎo)工作過程中,利用先進(jìn)典型的示范作用,喚起更多人員的學(xué)習(xí)和響應(yīng),是一種極有意義的好做法。這種典型引路的做法,越是(),就越具有應(yīng)用的價值。
上述案例中,()可能是該職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)在樹立服務(wù)品牌過程中最欠缺的一環(huán)。
根據(jù)案例,你認(rèn)為小李和小季在分類整理用工信息時,比較適宜的分類方法是()
一般而言,對職業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行“畫像”的關(guān)鍵詞不包括()。
下列哪一選項(xiàng)的工作改進(jìn)對于提高培訓(xùn)滿意度幫助不大?()