A.疑問句
B.否定句
C.判斷句
D.陳述句
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A.方法
B.選題
C.研究內(nèi)容
D.問題
A.潛在變量
B.解釋變量
C.反應變量
D.原因變量
A.相關系數(shù)不變，回歸系數(shù)改變
B.兩者都改變
C.相關系數(shù)變，回歸系數(shù)不變
D.兩者都不變
A.隨機變量
B.因變量
C.自變量
D.觀測變量
下列空格中請找出你認為最正確或最恰當?shù)倪x項。
內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結果的一致性程度。
1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調(diào)查對象
A.3、6、8
B.2、6、10
C.2、5、9
D.3、5、10
最新試題
下列空格中請找出你認為最正確或最恰當?shù)倪x項。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調(diào)查對象
從教育研究的角度來看，文獻綜述是（）
對問卷問題進行表述時，要避免使用（）形式。
問卷的整體框架建構后，研究者進行問題的具體設計包括以下哪些方法（）。
“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。
引言是學術論文的文獻檢索標識，它的選擇是否恰當，關系到文章檢索的概率和成功引用。（）
有關教育科學研究方法類型的知識，下列表述不正確的是（）
個案研究報告的類型不包括（）
從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
多重案例研究本質(zhì)上是（）