判斷題通過HAZOP分析可以提出裝置改進(jìn)的安全措施，在某些適當(dāng)?shù)碾A段，應(yīng)對項目進(jìn)行進(jìn)一步的審查，這種審查有3個目標(biāo)，包括確保整改滿足原評估的要求；審查資料、特別是制造商的數(shù)據(jù)等。（）

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1.單項選擇題通過HAZOP分析可以提出裝置改進(jìn)的安全措施，在某些適當(dāng)?shù)碾A段，應(yīng)對項目進(jìn)行進(jìn)一步的審查，這種審查有3個目標(biāo)，其中不包括（）。

A.解釋工藝單元或操作步驟
B.審查資料、特別是制造商的數(shù)據(jù)
C.確保所有提出的推薦措施均已得到整改
D.確保整改滿足原評估的要求

2.單項選擇題通過HAZOP分析可以提出裝置改進(jìn)的安全措施，在某些適當(dāng)?shù)碾A段，應(yīng)對項目進(jìn)行進(jìn)一步的審查，這種審查有3個目標(biāo)，不包括（）。

A.確保整改滿足原評估的要求
B.確保所有提出的推薦措施均已得到整改
C.審查資料、特別是制造商的數(shù)據(jù)
D.確定有意義的偏差

5.單項選擇題HAZOP分析中的最后一步是對偏差進(jìn)行分析，分析組按照確定程序?qū)γ總€工藝單元或操作步驟的偏差進(jìn)行分析，分為4步，其中不正確的是（）。

A.一次選擇一個節(jié)點進(jìn)行分析
B.選擇該節(jié)點的一個工藝參數(shù)
C.分析偏差后果，列出可能的原因，并提出措施
D.找到合理的隔離或切斷點

最新試題

在二級安全評價師培訓(xùn)課程實施的流程中，課程培訓(xùn)是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；課程模塊設(shè)計；課程預(yù)演；信息反饋與課程修定。（）

題型：判斷題

安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)中控制管理手冊的編寫原則有指令性原則；目的性原則；符合性原則；系統(tǒng)性原則；協(xié)調(diào)性原則；可行性原則；專業(yè)性原則；公正性原則。（）

題型：判斷題

以下選項中，關(guān)于安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)，專業(yè)能力指導(dǎo)步驟，說法不正確的是（）。

題型：單項選擇題

在二級安全評價師培訓(xùn)課程實施的流程中，課程培訓(xùn)是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；需求分析。（）

題型：判斷題

制定安全評價報告質(zhì)量評判標(biāo)準(zhǔn)和實施方案時，評價方法的選擇應(yīng)符合五個原則分別是充分性原則；適應(yīng)性原則；系統(tǒng)性原則；針對性原則；合理性原則。（）

題型：判斷題

安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)，專業(yè)能力指導(dǎo)步驟之一是實施舊的行為和技能，提高安全評價的績效。（）

題型：判斷題

編制安全評價作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)做到的幾點內(nèi)容之一是要正確理解各項活動的全部輸入與輸出，并加以全面控制。（）

題型：判斷題

以下選項中，關(guān)于安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)中，安全評價過程控制的意義，說法不正確的是（）。

題型：單項選擇題

關(guān)于安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力，不正確的是（）。

題型：單項選擇題

在安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循四個原則，分別是以激發(fā)和鼓勵為主的原則；以幫助為主，以示范、典范為指引的原則；注重針對性和實效性原則；注意公正公平原則。（）

題型：判斷題