A.從業(yè)暢想階段
B.從業(yè)階段
C.從業(yè)回顧階段
D.從業(yè)準(zhǔn)備階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.具體的
B.可行的
C.針對(duì)性強(qiáng)的
D.強(qiáng)制性的
A.根據(jù)對(duì)方需要推銷自己
B.要揚(yáng)長(zhǎng)避短地推銷自己
C.要夸大其詞的推銷自己
D.要多渠道推銷自己
A.在學(xué)習(xí)中訓(xùn)煉
B.在日常生活中訓(xùn)煉
C.在社會(huì)實(shí)踐中提高
D.不用提高，是生來(lái)具有的
A.遠(yuǎn)大目標(biāo)的思路
B.針對(duì)“三個(gè)方面”的思路
C.彌補(bǔ)差距的思路
D.近細(xì)遠(yuǎn)粗的思路
最新試題
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛(ài)好不同，進(jìn)行人力資源配置和開(kāi)發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
對(duì)工作和生活方面的問(wèn)題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
員工組織社會(huì)化過(guò)程是員工融入組織成為合格員工的過(guò)程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
屬于組織職業(yè)開(kāi)發(fā)中使用的一般開(kāi)發(fā)方法有（）
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）