A.求同思維
B.求異思維
C.常規(guī)思維
D.創(chuàng)造思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體主觀能動性
A.文化傳承功能
B.文化選擇功能
C.文化創(chuàng)新功能
D.文化傳播功能
A.蔡元培
B.楊賢江
C.陳鶴琴
D.陶行知
A.教師的義務(wù)
B.教師的權(quán)利
C.既是教師的權(quán)利,又是教師的義務(wù)
D.既不是教師的權(quán)利,也不是教師的義務(wù)
A.說服教育法
B.品德評價法
C.指導(dǎo)實踐法
D.陶冶思想法
A.說理教育法
B.品德評價法
C.實際鍛煉法
D.榜樣示范法
A.榜樣示范法
B.實際鍛煉法
C.陶冶教育法
D.品德評價法
A.心理健康活動課
B.心理健康學(xué)科滲透課
C.心理健康主題班會課
D.心理健康校外課
A.提高質(zhì)量
B.師德高尚
C.結(jié)構(gòu)合理
D.業(yè)務(wù)精湛
A.背景評價
B.輸入評價
C.過程評價
D.成果評價
最新試題
下列選項中,教師在履行自身義務(wù)的是()
下列幾項中,必須接受義務(wù)教育的是()。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是()。
某韓國女歌手在開演唱會時,請了一位韓語翻譯擔(dān)任同聲傳譯的工作。那么,對于韓語翻譯來說,在進行同聲傳譯時的記憶屬于()。
《學(xué)記》不僅是中國也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的專著?!秾W(xué)記》屬于()。
經(jīng)過一系列班級活動的開展,班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實現(xiàn)班級目標而共同奮斗的過程中,班級成員和諧共處,每個學(xué)生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。
隨著社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展,大學(xué)的專業(yè)也進行了相應(yīng)調(diào)整,例如儲能材料技術(shù),水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn),而石油工程專業(yè)則面臨淘汰,以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平()。
下列量表中,不屬于智力測驗量表的是()。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準備成為一名人民教師,勵志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師,則薛某享有()津貼。
下列表述中,對操行評定理解不正確的是()。