A.1913年,出版了西方第一本《教育心理學(xué)》,被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”
B.應(yīng)用動物研究學(xué)習(xí)的第一人
C.提出的嘗試—錯誤說被稱為第一個認(rèn)知性學(xué)習(xí)理論
D.被稱為“教育心理學(xué)之父”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.消退的目的是為了降低行為在將來發(fā)生的概率
B.消退是一種無強化的過程
C.消退是減少不良行為、消除壞習(xí)慣最有效的方法
D.不理會愛告狀小朋友的嘮叨,慢慢他就會減少告狀行為,這屬于消退
A.根據(jù)信息來源分為了有意義學(xué)習(xí)和無意義學(xué)習(xí)
B.根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為了機械學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.所有的接受學(xué)習(xí)都是機械的
D.獨立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都是有意義的
A.巴甫洛夫的泛化
B.桑代克的準(zhǔn)備律
C.斯金納的正強化
D.布盧姆的正強化
A.創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
B.加強練習(xí)與實踐
C.建立積極反應(yīng),消除不良反應(yīng)
D.允許學(xué)生犯錯
A.學(xué)習(xí)了生物的概念,把原來的動物、植物都納入到生物的范圍內(nèi)
B.學(xué)習(xí)了鱷魚的生活習(xí)性之后,可以把鱷魚歸屬到爬行動物的類別中
C.三歲的多多認(rèn)識了西紅柿之后,知道這屬于蔬菜
D.貝爾來到中國以后,認(rèn)識到皮蛋也是可食用的食材
最新試題
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
研究認(rèn)為,在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計理論強調(diào)教學(xué)設(shè)計應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點。