在設(shè)計歌唱教學(xué)活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。

學(xué)前兒童韻律活動的常見模式有（）。

區(qū)域活動充分體現(xiàn)了（）。

在打擊樂器演奏活動中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用（）的變化設(shè)計配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動。

分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點，可以從（）方面進(jìn)行。

幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點選擇主題。

在歌唱活動中，選擇曲調(diào)需要注意（）。

園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。

關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動中動作的選擇，下列說法正確的是（）。

幼兒園打擊樂器演奏可以（）。