閱讀案例，完成問題。
接手這個班后，前任班主任跟我說的第一句話就是：“我終于擺脫了小軍，從苦難中逃出來了?！?br/>仔細一詢問，我才知道：小軍，今年14歲，性格外向且倔強，思維敏捷，喜歡玩電腦游戲，學(xué)習(xí)成績一般。父親忙于生計，每天早出晚歸，幾乎不過問孩子的學(xué)習(xí)情況；母親初中文化，沒有工作，一門心思希望孩子考上重點大學(xué)，為自己爭口氣，一聽說孩子不聽話就很惱火，連罵帶打。因此，小軍認為自己是家中“多余的人”。
小軍在學(xué)校記律散漫，經(jīng)常遲到、早退、曠課，無視他人的好言相勸，我行我素，常以抵觸的情緒對待老師的批評教育，甚至故意頂撞、激怒老師，老師越生氣，他就越高興。在一節(jié)公開課上，老師叫起小軍，讓他回答一個很有想象空間、幾乎每個學(xué)生都有話可說的問題，可是，小軍站起來后的回答卻讓所有人十分震驚，他說：“你讓我站起來干什么？我又不會回答問題!”說完，他一屁股坐下去，旁若無人地看起戰(zhàn)事書來。同學(xué)們問他原因，他振振有詞地說：“我沒舉手，憑什么讓我回答問題？老師這是故意整我?！?/p>結(jié)合教育心理學(xué)的知識，分析小軍產(chǎn)生這種逆反心理的原因。
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A.各內(nèi)容
B.備方法
C.備難點
D.備重點
A.毛筆
B.好孩子
C.高低
D.上下
A.自我提問法
B.暗示教育法
C.相互提問法
D.知識傳授法
A.態(tài)度測驗
B.團體測驗
C.人格測驗
D.文字測驗
A.期末考試
B.特殊編制的測驗
C.觀察記錄分析
D.學(xué)籍檔案
A.“學(xué)生為本”的課程理念
B.“決策分享”的民主理念
C.“全員參與”的合作精神
D.“成績?yōu)樯稀钡脑u價理念
A.什么都學(xué)
B.人人皆學(xué)
C.處處能學(xué)
D.時時可學(xué)
A.教師在評優(yōu)評獎工作中弄虛作假
B.教師在教學(xué)期間當(dāng)眾說學(xué)生是弱智
C.教師拒他參加由學(xué)生及家長付費的宴請
D.教師在學(xué)校論壇編造散布虛假信息
最新試題
從該案例得到啟示有（）。
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
陽光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學(xué)校圍繞蓮文化主題進行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀，根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌；定期組織學(xué)生到蓮花湖開展綜合實踐考察，學(xué)生通過實地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標本，課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文；語文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學(xué)實施的課程類型有（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是（）。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
教育目的應(yīng)闡明（）。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。