材料：
佟老師的物理課總是很受同學們歡迎。在教“物體間摩擦系數(shù)這個主題時，他首先提出一個問題：“把一個鐵球放在地上；一只螞蟻能否推動它？”學生們感到新奇，饒有興致地進行探索。有時候，他還帶領學生去附近的企業(yè)參觀，引導學生關注物理知識的實際應用。在某次教學研討中，**向他請教教學經(jīng)驗時，他說：“想讓學生喜歡你的課，教師應該做到“四要”：要了解學生、要吃透教材、要調動學生積極性、要把握好教學節(jié)奏。這就要求教師善于學習，因為教學有法而無定法?！倍?，他們會圍繞具體主題，分頭提出教學實施思路，分頭提出教學實施思路，并在研討的基礎上形成教學設計。年輕教師很喜歡這樣的研討。佟老師堅持閱讀物理教學的最新論著，還會利用寒暑假到大學和研究所參加相關研討活動，有時還自費去參加前沿培訓。有人問他：“您已經(jīng)是名師了，還參加這些培訓??？”他說：“學習既能讓學生受益，又能讓自己快樂，何樂而不為呢？”
問題：