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A.后果評估
B.事故概率估算
C.危險和有害因素辨識
D.評估結(jié)果分析
A.QRA也常用于易燃性物質(zhì)的風(fēng)險評價
B.QRA用于有毒物質(zhì)風(fēng)險評價的方法已經(jīng)比較系統(tǒng)和完善
C.風(fēng)險概率分析的提出已有40多年的歷史，但定量化分析方法（如定量風(fēng)險評估技術(shù)QRA）的應(yīng)用還是近20年的事情
D.易燃物質(zhì)的QRA計算方法原則上與有毒物質(zhì)危險的計算不一致
A.若風(fēng)險評價所得的風(fēng)險等級落在風(fēng)險不可接受區(qū)，除特殊情況外，該風(fēng)險無論如何不能被接受
B.在風(fēng)險分析中，ALARP準(zhǔn)則是最常用的風(fēng)險可接受準(zhǔn)則
C.ALARP準(zhǔn)則包括兩條風(fēng)險分界線（容許上限和容許下限）
D.ALARP準(zhǔn)則的含義是：任何工業(yè)活動都具有風(fēng)險，可以通過預(yù)防措施來徹底消除風(fēng)險
最新試題
在安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循四個原則，分別是以激發(fā)和鼓勵為主的原則；以幫助為主，以示范、典范為指引的原則；注重針對性和實效性原則；注意公正公平原則。（）
在二級安全評價師培訓(xùn)課程實施的流程中，課程培訓(xùn)是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；課程模塊設(shè)計；課程預(yù)演；信息反饋與課程修定。（）
以下選項中，關(guān)于編制安全評價作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)做到的幾點(diǎn)內(nèi)容，說法不正確的是（）。
安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力有不同方面，其中之一是能有效傾聽被指導(dǎo)對象存在的業(yè)務(wù)問題。（）
關(guān)于安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力，下列不正確的是（）。
在安全評價質(zhì)量管理和安全評價作業(yè)指導(dǎo)書中，關(guān)于安全評價的目的，說法不正確的是（）。
關(guān)于安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力，不正確的是（）。
當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施，其中，首先應(yīng)選擇間接安全技術(shù)措施。（）
風(fēng)險等級計算和處理的目的不正確的是（）。
安全評價業(yè)務(wù)指導(dǎo)，專業(yè)能力指導(dǎo)步驟之一是實施舊的行為和技能，提高安全評價的績效。（）