單項選擇題不同的生涯階段,技能發(fā)展要求有所不同,那么大學階段()

A.要把KST學好
B.K是最重要的
C.S是最重要的
D.T是最重要的


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2.單項選擇題自我效能感的來源有:()、替代經(jīng)驗、言語勸說、情緒喚醒、情景條件。

A.失敗的經(jīng)歷
B.人生經(jīng)歷
C.有意義的經(jīng)歷
D.成功的經(jīng)歷

3.單項選擇題作為一個大學生最重要的是()

A.畢業(yè)時工作技能
B.本專業(yè)的體系認知
C.可以盡快找到工作
D.學有所用

5.單項選擇題下列哪一種方法對改變自我效能感沒有作用?()

A.增加親身經(jīng)歷
B.勇于放棄不擅長的
C.為自己創(chuàng)造成功體驗
D.聽聽榜樣的故事

最新試題

不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是()

題型:單項選擇題

組織發(fā)展的重點不包括()

題型:單項選擇題

具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征,會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。

題型:單項選擇題

在工作重新設計的方法中,通過工作的縱向擴張,讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為()

題型:單項選擇題

組織發(fā)展目的不包括()

題型:單項選擇題

按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分,化學家、經(jīng)濟學家、數(shù)學家屬于()

題型:單項選擇題

具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關的不同側面,包括()

題型:多項選擇題

幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()

題型:單項選擇題

屬于基礎能力的是()

題型:單項選擇題

在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設計方法稱為()

題型:單項選擇題