孫老師教學(xué)《馬踏飛燕》時(shí)播放一段視頻讓學(xué)生感受馬踏飛燕的藝術(shù)價(jià)值，其貫徹的教學(xué)原則是（）。

教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)是（）。

根據(jù)教學(xué)口語(yǔ)的信息流向可以將教學(xué)口語(yǔ)分為（）。

老話(huà)講：“不積跬步，無(wú)以至千里。”此古語(yǔ)借鑒到教育上體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)該遵循（）。

在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科課程中，經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有（）

選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）。

物理老師講解牛頓第一定律時(shí)，高度贊揚(yáng)了牛頓勤于思考，善于總結(jié)的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生受到了感染。物理老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（）

教學(xué)方法的意義具體體現(xiàn)在（）

教師就某一思想道德問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行交流，以便學(xué)生明白事理的方法叫（）。

以下觀點(diǎn)體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則的是（）