A.興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐中形成的，興趣實(shí)際上是你需要的延伸
B.有趣是興趣過程的第一個(gè)階段，也是興趣發(fā)展的低級階段，它往往短暫易逝，非常不穩(wěn)定
C.樂趣是興趣過程的第二個(gè)階段，它是在有趣定向發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的，是興趣發(fā)展的中級階段
D.志趣是興趣發(fā)展過程的第三個(gè)階段，當(dāng)樂趣同你的社會(huì)責(zé)任感、理想、奮斗目標(biāo)結(jié)合起來時(shí)，樂趣便變成了志趣，它具有社會(huì)性、被動(dòng)性和方向性
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A.家庭背景
B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況
C.價(jià)值觀
D.婚姻狀況
A.繪畫能力
B.觀察能力
C.創(chuàng)造力
D.記憶力
組織對個(gè)人職業(yè)生涯的影響因素包括哪些：（）
（1）招募方式
（2）組織規(guī)模
（3）組織結(jié)構(gòu)
（4）培訓(xùn)方法
（5）工作設(shè)施
（6）升遷途徑
A.（2）（3）（5）（6）
B.（1）（2）（3）（5）（6）
C.（1）（2）（3）（4）（6）
D.（1）（2）（3）（4）（5）（6）
A.創(chuàng)新意識
B.創(chuàng)新人格
C.創(chuàng)新能力
D.以上說法全都是
最新試題
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
員工組織社會(huì)化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個(gè)人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個(gè)組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學(xué)知識對組織過程進(jìn)行有計(jì)劃的干預(yù)，目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問題的能力，這被稱為（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）