研究認(rèn)為，在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時(shí)記憶。

根據(jù)“耶基斯一多德森”法則，每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動機(jī)水平。

教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。

創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。

教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。

列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。

智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。

教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。

支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。